小學(xué)二年級下冊人教版數(shù)學(xué)教案模板(參考版)
2024-12-04 05:29本頁面
【正文】 笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩，這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖，她應(yīng)該怎樣走? 五、總結(jié)評價。我想這一定難不倒大家的。訂正錯誤。 說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌互相說一說，再填在書上?！ ∪⒆灾鲄⑴c、拓展練習(xí)?！ ?3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組內(nèi)交流?！ ?2)小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗證一下，課件演示?！ φ沾鸢赣喺e誤。 把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上?！ ?二)從勞動公園到十道街的行駛路線 笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說一說?！ ⌒〗M討論，在小組里說說自己的想法?！ ∏?，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖?！ 〉搅藫犴?，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應(yīng)該做幾路公交車? 二、小組合作、探究新知?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 重點：會看簡單的路線圖，會運用方位詞語描述行走路線?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ?，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，實踐能力?！ ∥覀儗W(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價? 最新小學(xué)二年級下冊人教版數(shù)學(xué)教案模板5 教學(xué)內(nèi)容： 《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(北師大版)第四冊第三單元第二節(jié)：認(rèn)識路線。 先讓學(xué)生小組內(nèi)互說，再全班交流?！ 〗處熛茸寣W(xué)生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練。說一說動物園在學(xué)校的哪個方向?學(xué)校在動物園的哪個方向? 三、拓展應(yīng)用?！ 〕鍪菊n本第22頁的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個方向? 完成“認(rèn)一認(rèn)”。 借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個方向?？偨Y(jié)強調(diào)：方向板上的方向特點。 (一)、復(fù)習(xí)?！ 』顒芋w驗三：指名兩位同學(xué)到講臺前，讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學(xué)，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗到方向的相對性?！ 』顒芋w驗二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。 以同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東北、西南、西北三個方向?！ 〗柚藗兩钫Z言習(xí)慣，統(tǒng)一對方向的描述性詞語。 你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學(xué)生回答教師板書?！ ?一)、復(fù)習(xí)。 播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認(rèn)方向?！ ≡凇罢f說你的周圍什么方向上有哪些同學(xué)”的過程中，我請相鄰的的同學(xué)說方向，從而讓學(xué)生感知方向的相對性，知道以不同的事物為中心，同一事物會處在不同的方向上。 教學(xué)設(shè)計時我積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境，引起學(xué)生高度的興趣和注意力?！ ∑摺⒆鳂I(yè)： 請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識和自己每天放學(xué)回家所走的路線，設(shè)計出自己的回家路線圖。 把學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么?！ W(xué)生看
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