二年級數(shù)學教案反思模板(參考版)
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 找規(guī)律填數(shù)： 33333333()、() 580、590、()、()、620 ()、900、800、700、600、() 設計意圖：本環(huán)節(jié)的練習設計，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時，深化對計數(shù)單位的理解。讓學生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學生對計數(shù)單位的認識。讓學生脫離計數(shù)器抽象地數(shù)數(shù)。 (二)數(shù)一數(shù)。 九百七十七后面的第五個數(shù)是()。 三、深化練習，提升數(shù)感 (一)填一填?！ ?000個人?！ ?000張紙。而且在參與互動的過程中，既培養(yǎng)了學生學習的主動性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學習習慣。在數(shù)數(shù)時要注意什么?遇到拐彎數(shù)時怎么辦?！ ?3)從九百八十二起，一個一個地數(shù)到一千?！ ?1)從一百起，一百一百地數(shù)到一千。 同桌合作撥珠子。 一百一百地數(shù)：從二百起，一百一百地數(shù)到一千?！ ?2)十個十根地數(shù)：從一百起，十個十根地數(shù)到二百一十。(4人一組，每人準備53根小棒，10根一捆) (1)一根一根地數(shù)：從一百起，一根一根地數(shù)到一百二十二。通過知識遷移，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系?！ ?3)整體感知1000個小正方體?！ ∠胍幌耄赫业搅艘话賯€小正方體，接下來你想怎么數(shù)呢? (1)數(shù)一數(shù)：學生獨立一百一百地數(shù)?！ ?1)數(shù)一數(shù)：學生跟著十個十個地數(shù)?！ ?2)說一說：數(shù)出了幾個一，也就是多少?板書：10個一是一十?！ 《?、經歷數(shù)數(shù)，感悟方法 (一)在演示中感知： 課件演示：10個小正方體?！ ?shù)一數(shù)： (1)一排位置：學生說說可以怎么數(shù)?(一個一個的數(shù)) (2)一百個位置：學生說說怎么數(shù)方便?(十個十個的數(shù)) (二)揭示課題：比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天，大家一起來探究1000以內數(shù)的認識?！ 〗虒W準備：課件、小棒、紙張和計數(shù)器等。 教學重點：能正確數(shù)出1000以內的數(shù)，體會計數(shù)單位“千”的產生?！ ∧茉跀?shù)數(shù)的過程中，認識新的計數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產生的必要性，體會相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系?！ ?三)鞏固拓展，課外延伸 師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學生指，教師畫弧?！ ≌劢牵鹤屚瑢W們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。 師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。請同學們照這個方法畫一個，試試。(教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。老師在黑板上再演示一遍。然后板書：頂點、邊、邊。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等?！ 煟和瑢W們真了不起，找到了這么多角。 放有關學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。今天我們就要學習“角的初步認識”?！ 〗虒W工具 ppt課件 教學過程 (一)談話引入課題 師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等?！ 〗虒W重難點 學生對于角
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