走一步-再走一步課后反思-展示頁(yè)
2024-12-03 03:11本頁(yè)面
【正文】 去衡量“我”的能力，產(chǎn)生“這么點(diǎn)困難都克服不了”等想法。適當(dāng)時(shí)候，也可以角色朗讀，閱讀感想和需要幫助解決的問(wèn)題甚至可以進(jìn)行書面準(zhǔn)備。在對(duì)人物的解讀上，學(xué)生對(duì)人物的性格和心里的把握不準(zhǔn)確。本節(jié)課有一個(gè)主要環(huán)節(jié)是復(fù)述課文，但是學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不給準(zhǔn)確，不簡(jiǎn)潔，不流暢。我在問(wèn)題的設(shè)計(jì)時(shí)盡量做到緊湊，扣住主題。我注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。《走一步，再走一步》課后反思“四課”活動(dòng)的開展，讓我多了一次開課的機(jī)會(huì)，也就多了一次課后深思的機(jī)會(huì)，這節(jié)課的反思如下：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透情感，積極實(shí)踐“大語(yǔ)文”觀。開頭的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，與文章形成一個(gè)整體，加強(qiáng)學(xué)生的感悟。我還運(yùn)用朗讀復(fù)述、合作探究閱讀這種方式，引導(dǎo)學(xué)先走進(jìn)文本，感悟文本內(nèi)涵，再走出文本，聯(lián)系生活，從而獲得有益的人生啟示。語(yǔ)文教學(xué)
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