培訓(xùn)效果評(píng)估探究--企業(yè)人力資源管理師論文-展示頁
2025-05-26 08:11本頁面
【正文】 ： 50。 員工 通過培訓(xùn)， 自身的職業(yè)競爭力 也得到加強(qiáng) 。 【關(guān)鍵詞】培訓(xùn) 效果 評(píng)估 問題 改善 近年來，隨著傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變，人力資本概念的提出使培訓(xùn)的重要性日益顯現(xiàn) 。重慶人才網(wǎng) （ ） 西南地區(qū)最大的人才招聘網(wǎng)站 重慶人才網(wǎng) （ ） 服務(wù)熱線： 61626455/66 郵箱： 國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定 企業(yè)人力資源管理師論文 （國家職業(yè)資格二級(jí)） 論文題目： 培訓(xùn)效果評(píng)估探究 姓 名： 身份證號(hào)： 43020219XXXXX41023 準(zhǔn)考證號(hào)： 2021XXXXXXXX 所在省市： XXXXXXXXXX市 所在單位： XXXX 市華建工程項(xiàng)目管理有限公司 2 培訓(xùn)效果評(píng)估探究 XXXXX XXXX 市華建工程項(xiàng)目管理有限公司 【摘要】 企業(yè)員工培訓(xùn) 已經(jīng)被多數(shù)企業(yè)列為 打造企業(yè)核心競爭力重要手段 ， 隨著重視程度和成本投入的增加 ，培訓(xùn)后效果評(píng)估相應(yīng)也成了一個(gè)重要的 職能環(huán)節(jié) ，培訓(xùn)投入能否最大化的產(chǎn)出，培訓(xùn)有否有效，是企業(yè)高層關(guān)心也是衡量培訓(xùn)工作者工作績效的重要指標(biāo) 。筆者參考培訓(xùn)評(píng)估相關(guān)理論，結(jié)合前期培訓(xùn)工作實(shí)際， 通過 本文 對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)容和 意義 及理論模型 進(jìn)行 了 闡述 ， 并對(duì)企業(yè) 培訓(xùn)效果評(píng)估應(yīng)用 現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了 分析，探討 相應(yīng) 的 改善方 向 ，希望對(duì)其他培訓(xùn)工作者有一定借鑒意義。 企業(yè) 通過加強(qiáng)人員培訓(xùn)，員工知識(shí)、技能、觀念得到提升， 從而提升了經(jīng)營管理效率和勞動(dòng)生產(chǎn)率，加強(qiáng)了企業(yè)本身的核心競爭力?？梢?，培訓(xùn) 使 企業(yè)和員工成就了雙贏 。所以， 培訓(xùn)和開發(fā) 逐漸 成為企業(yè)投資的重點(diǎn)。 一、 培訓(xùn)效果評(píng)估的概念 、 意義 和內(nèi) 容 （一）培訓(xùn)效果評(píng)估的概念 培訓(xùn)效果評(píng)估是依據(jù)組織目標(biāo)和需求，運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和程序，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集數(shù)據(jù)，以確定培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過程。它既是對(duì)培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、培訓(xùn)計(jì)劃是否有效實(shí)施進(jìn)行全面檢查、分析和評(píng)價(jià)，也是作為以后修訂員工培訓(xùn)計(jì)劃及進(jìn)行培訓(xùn)需求分析的依據(jù)。 通過 培訓(xùn) 效果評(píng)估，可以獲知 受訓(xùn)人的知識(shí)技能或行為表現(xiàn)是否有所改變，改變是否來自培訓(xùn)本身 ， 從而 獲知培訓(xùn)的有效性。 （三）培訓(xùn)效果評(píng)估的 內(nèi)容 對(duì)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估：主要從兩方面進(jìn)行，一是培訓(xùn)后的測試，二是培訓(xùn)后對(duì)受訓(xùn)者工作態(tài)度、工作方法和工作業(yè)績是否改變提高進(jìn)行考察。 對(duì)培訓(xùn)效果效益進(jìn)行評(píng)估： 評(píng)估內(nèi)容主要有核對(duì)預(yù)算，計(jì)算投入產(chǎn)出比，計(jì)算因培訓(xùn)取得的經(jīng)濟(jì)效益或收入。 柯氏評(píng)估模型是目前對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估進(jìn)行總結(jié)占主導(dǎo)地位的模型，也是應(yīng)用最廣泛的培訓(xùn)效果評(píng)估模型， 它簡單、全面、有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和操作性 。主要包括培訓(xùn)內(nèi)容、講師、方法、材料、設(shè)施、場地、報(bào)名程序等 問卷調(diào)查、電話調(diào)查、訪談法、觀察法、綜合座談法 課程結(jié)束時(shí) 培訓(xùn)單位 簡單易行，但主觀性較強(qiáng)，容易以偏概全，很容易因?yàn)閷W(xué)員的個(gè)人喜惡而影響評(píng)估結(jié)果。 行為評(píng)估 衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致 問卷調(diào)查、行為觀察、績效評(píng)估、管理能力評(píng)鑒、任務(wù)項(xiàng)目法、 360 度評(píng)估
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