初中生物保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)案例-展示頁
2024-08-22 19:01本頁面
【正文】 精彩 中國 打開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入“獨(dú)特生物，精彩中國”的網(wǎng)頁。 聯(lián)系實(shí)際 角色 扮演 觀看學(xué)生的“角色扮演”。 其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，并介紹自己將如何去做。 強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)。 師生 互動 形成 結(jié)論 保護(hù) 生物 多樣 性的措施 觀看學(xué)生的演示文稿，傾聽他們的表達(dá)交流。 課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。 課代表引導(dǎo)各組同學(xué)展示他們制作的 PPT 文稿，并由各組成員進(jìn)行詳細(xì)介紹他們研究的過程及得出的結(jié)論， 與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。 引導(dǎo)學(xué)生對各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn) 行質(zhì)疑和評價。 各組長將本組的問題和關(guān)鍵信息板書在黑板上，與大家共同分享。 指導(dǎo)各小組板書各自的問題及關(guān)鍵信息。 選擇 問題 合作 研究 信息 展示 請生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究熱情。 學(xué)生欣賞歌曲 《一個真實(shí)的故事》， 思考其內(nèi)涵。 學(xué)生： 調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息，與小組的其他成員共同處理信息，制作相應(yīng)的 Powerpoint演示文件。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 分析我國生物多樣性面臨威脅的原因 ；如何將意識落實(shí)到具體行動之中。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 1．了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 使學(xué)生了解生物，保護(hù)生物；宣傳科學(xué)合理地保護(hù)生物的做法；通過宣傳教育活動去營造愛護(hù)生物的良好社會氛圍。 3．說出保護(hù)生物的多樣性的主要措施。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識目標(biāo)： 1．舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及原因。 【 學(xué)情分析 】 在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護(hù)生物的多樣性的宣傳和行動中。保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。初中生物《 保護(hù)生物的多樣性 》 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 【 教材分析 】 本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護(hù)生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點(diǎn)放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動上。保護(hù)生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒有必要。 2．關(guān)注我國特有的珍稀動、植物的現(xiàn)狀。 能力目標(biāo) ： 通過調(diào)查、收集 與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生由 “ 創(chuàng)造人與自然的和諧 ” 的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，發(fā)散為 “ 樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀 ” 及 “ 形成科學(xué)的生活態(tài)度 ” 等。 2．樹立參與保護(hù)生物的多樣性的意識并能夠落實(shí)在行動上。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 教師： 指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長制作 Powerpoint 演示文件。 【 教學(xué)設(shè)計(jì) 】 流程 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 明確 主題 提出 情景 創(chuàng)設(shè) 播放 MTV 片段《一個真實(shí)的故事》 引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公――徐秀娟的事跡。 對徐秀娟事跡進(jìn)行討論 以景激 趣，以情激疑。 問題 引導(dǎo)學(xué)生對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。 引導(dǎo)學(xué)生討論，讓各組選擇適合本組研究的問題。 課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護(hù)生物的多樣性”，請各組同學(xué)選擇所研究的問題。 表達(dá) 交流 解決 問題 生物多樣性面臨的威脅及原因 引導(dǎo)學(xué)生對生物的多樣性面臨的威脅及原因進(jìn)行交流，觀看學(xué)生的演示文稿。 對各個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢? 各組的學(xué)生進(jìn)行自評、互評和質(zhì)疑。 開展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評與互評的活動激發(fā)了每一個學(xué)生的參與熱情。 組織學(xué)生對信息進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑與評價。 學(xué)生介紹收集或調(diào)查到的保護(hù)生物多樣性的信息。 增加學(xué)生的感性認(rèn)識，構(gòu)建 “問題－研究”的空間與機(jī)會。 “辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)越冬天鵝” 學(xué)生分多方進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生參加中國各省代表生物評選的大型公益宣傳活動。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山東省的生物名片。 學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)進(jìn)行投票。 中，提高個人的保護(hù)意識。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 技能 訓(xùn)練 執(zhí)法人員據(jù)舉報，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測理由。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為。 引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公――
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