【正文】 E. 決策過(guò)程 (ABCD) A. 經(jīng)濟(jì)人 B. 社會(huì)人 C. 自我實(shí)現(xiàn)人 E. 管理人 F. 文化人 ?(BDF) A. 基礎(chǔ)工資制 B. 單一型崗位工資制 C. 技能工資制 D. 銜接可變型崗位工資制 E. 崗效工資制 F. 重合可變型崗位工資制 ，“考評(píng)”包括哪些形式 ?(ABCDEF) A. 考 試 C. 面 試 D .評(píng)價(jià)中心 E. 情境考驗(yàn) ?(ABCDEF) A. 崗位津貼 E. 加班津貼 (AB)。 ，正確的認(rèn)識(shí)是 :(AB) A. 以人為核心 事為中心 (ABCDEF) ，因此可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯劃分為以下哪幾個(gè)不同的階段 ? (ABCDE) ? (ABC) 業(yè)組織的形象 ? (ABC) C. 無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容考評(píng) ，越來(lái)越多的人把人力看作是人員素質(zhì)綜合發(fā)揮的作用力。這是招聘選拔工作的哪一階段 ?(A) ，提升、降職和平級(jí)調(diào)動(dòng)屬于下面哪種形式？（ D） 83．巡視企業(yè)和面談屬于人力資源管理診斷的哪個(gè)階段？（ B） 84．人力資源管理科學(xué)化的基礎(chǔ)是（ B） A．人員招聘 B．工作分析 C．崗位設(shè)計(jì) D．績(jī)效考核 E．就業(yè)指導(dǎo) 三、多項(xiàng)選擇題 :(AB) (群 )關(guān)系機(jī)制 本管理系統(tǒng) 6 ，需要分析的問(wèn)題有 :(ABCD) A. 誰(shuí)做 ? ?C. 可否讓其他人做 ? ? E. 應(yīng)當(dāng)在何處做 ? :(ABCDE) ?(ABCD) 《勞動(dòng)法》第三條規(guī)定，員工可依法享有哪些 權(quán)利 ?(ABCDEFGH) （ AB）。這是人力資源規(guī)劃工作的哪項(xiàng)活動(dòng) (D) 90天才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)能力，而在這 90天中的工資都是按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)能力應(yīng)得工資支付的。這是哪種定額形式 ?(B) ?(B) 和措施 、控制和更新 ，這是企業(yè)招聘工作的哪個(gè)階段 ?(C) ，來(lái)提供關(guān)于人力資源規(guī)劃系統(tǒng)的反饋信息。這是哪種社會(huì)保險(xiǎn)制度？（ D） 保險(xiǎn) ，進(jìn)行自我測(cè)定、自我評(píng)價(jià)，從而把握職業(yè)方向。霍普金斯大學(xué)教授霍 蘭德 、優(yōu)秀的、功能充分的人力資源系統(tǒng)，可以幫助人們提高（ A），保證（ B），帶動(dòng)企業(yè)管理水平獲得全面提高，把企業(yè)人力資源管理對(duì)企業(yè)的保證作用和推動(dòng)作用真正地體現(xiàn)出來(lái)。 （ A）提出的。 。 ：（ B）、無(wú)償性原則、固定性 原則。這是一種什么工資制度？（ A）。 、潛在勞動(dòng)和流動(dòng)勞動(dòng) 、物化勞動(dòng)和流動(dòng)勞動(dòng) 、物化勞動(dòng)和潛在勞動(dòng) 、流動(dòng)勞動(dòng)和固定勞動(dòng) 等級(jí)及相應(yīng)工資的方法（ B）。 （ C）。 ，可讓技能工資與下列哪些類(lèi)型的工資結(jié)合起來(lái)使用（ A）。 化、機(jī)械化程度較低 （ C）。 （ B）。 A .4 （ B）。 （ A）。這是企業(yè)每年一次招聘錄用工作的哪個(gè)階段？（ B） 教育與安置階段 ，工作性質(zhì)是半重復(fù)性的，需要一些決策運(yùn)作。 ，確定人員標(biāo)準(zhǔn)。 ，必須對(duì)每一職務(wù)在企業(yè)中的相對(duì)價(jià)值、貢獻(xiàn)和地位，進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、數(shù)量化的評(píng)估并加以排序。 （ A）。 ？（ B） IQ 的公式是（ A）。 ，這種方式叫做（ A）。 （ B）。 ，把所有待評(píng)價(jià)的職務(wù)依序排列，由此確定每種工作的價(jià)值的方法是（ C）。 單 （ C）。這是哪種假設(shè)的思想？（ B） A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè) B.“社會(huì)人”假設(shè) C.“自我實(shí)現(xiàn)的人”假設(shè) D.“復(fù)雜人”假設(shè) ？（ D） 、同舟共濟(jì)，反映了人本管理哪方面的基本內(nèi)容？（ D） ，使其競(jìng)爭(zhēng)，是進(jìn)行人本管理的哪種運(yùn)行機(jī)制？（ B） ，來(lái)提供關(guān)于人力資源計(jì)劃系統(tǒng)的反饋信息。 “任務(wù)管理”為主要內(nèi)容的泰勒的“科學(xué)管理原理”，是在哪種人性假設(shè)基礎(chǔ)上提出來(lái) 2 的？（ A） 7.“社會(huì)人”人性理論假設(shè)的基礎(chǔ)是什么？（ D） ？（ A） ？（ B） 、創(chuàng)造力、生產(chǎn)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的組織氣候?qū)儆谀姆N環(huán)境類(lèi)型？（ B） 10名新招來(lái)的員工進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，從講課到實(shí)習(xí)一共花了 5 000元費(fèi)用，請(qǐng)問(wèn)這筆費(fèi)用應(yīng)從人力資 源成本的哪個(gè)項(xiàng)目中列支？（ B） ，這是制定人力資源規(guī)劃時(shí)哪一個(gè)步驟？（ B） ，下面哪個(gè)方面不是人力資源所應(yīng)包含的內(nèi)容？（ C） 14.“只有真正解放了被管理者，才能最終解放管理者自己。”這一概念屬于（ A）。 （ B）。 二、單項(xiàng)選擇題 （ A）。 ： 是指社會(huì)成員因年老、疾病、失業(yè)、生育、死亡、災(zāi)害等原因而遇到生活困難時(shí)，從國(guó)家、社會(huì)獲得一定的經(jīng)濟(jì)幫助的社會(huì)制度。 ： 就是向新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的相關(guān)知識(shí)、技能、價(jià)值觀念、行為規(guī)范的過(guò)程，是由企業(yè)安排的對(duì)本企業(yè)員工所進(jìn)行的有計(jì)劃有步驟的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 ： 又稱(chēng)職務(wù)評(píng)價(jià)，即依據(jù)工作分析的結(jié)果，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職務(wù)的性質(zhì)、強(qiáng)度、責(zé)任、復(fù)雜性及所需資格條件等因素的程度差異，進(jìn)行綜合評(píng)估的活動(dòng)。 ： 是指主要職責(zé)在重要性與數(shù)量上相當(dāng)?shù)囊唤M職位的集合或統(tǒng)稱(chēng)。 ： 是指在人類(lèi)社會(huì)任何有組織的活動(dòng)中，從人性出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題，以人性為中心， 按人性的基本狀況來(lái)進(jìn)行管理的一種較為普遍的方式。 綜合練習(xí) 一、名詞解釋 ： 是指勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，可以直接投入的體力、智力、心力總和及其形成的基礎(chǔ)素質(zhì)，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、品性與態(tài)度等身心素質(zhì)。 1 《人力資源管理》綜合練習(xí)（ ） 一、試題類(lèi)型 1． 名詞解釋題 2．選擇題 3．簡(jiǎn)答題 4．論述題 5． 案例 分析題 二、考試時(shí)限與形式 ： 90分鐘。 ：閉卷。 ： 是指通過(guò)資本投資形成的，凝結(jié)于勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能、品性和健康等。 ： 是一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)自己的組織目標(biāo)，創(chuàng)造最佳經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而獲得、開(kāi)發(fā)、使用、保障必要的人力資源及人力資源離職所支出的各項(xiàng)費(fèi)用的總和。 ： 是對(duì)某一職務(wù)或某一職位工作職責(zé)權(quán)限及其任職資格等其他內(nèi)容的全面的說(shuō)明。 ： 是“招募”與“聘用”的總稱(chēng)，意指為企事業(yè)組織中空缺的職位尋找合適人選。 ：也稱(chēng)工資制度，是指與工資決定和工資分配相關(guān)的一系列原則、標(biāo)準(zhǔn)和方法。 ： 就是員工與組織確立勞動(dòng)關(guān)系、明確 雙方權(quán)力和義務(wù)的協(xié)議，是組織和員工之間確立勞動(dòng)關(guān)系的法律憑證。 （ C）這一點(diǎn)上有相似之處。 4.“人力資源管理，即負(fù)責(zé)組織人員的招聘、甄選、訓(xùn)練及報(bào)酬等功能的活動(dòng)，以達(dá)成個(gè)人與組織的目標(biāo)。 （ B）?！边@句話表 明現(xiàn)代人力資源管理把人看成什么？（ A） .物體 “萬(wàn)能使者”，這是針對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)的？（ C） “員工視為活動(dòng)主體、公司主人”是哪一種人力資源管理模式？（ C） 、非理性化家族管理 、非理性化家族管理 、理性化團(tuán)隊(duì)管理 、理性化團(tuán)隊(duì)管理 ，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè) 目標(biāo)；反映了“以人為中心、理性化團(tuán)隊(duì)管理”模式的什么特點(diǎn)？（ B） 18.“好吃懶做、惟利是圖”，符合下面哪種思想假設(shè)？（ A） A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè) B.“社會(huì)人”假設(shè) C.“自我實(shí)現(xiàn)的人”假設(shè) D.“復(fù)雜人”假設(shè) ，而不主張個(gè)人獎(jiǎng)。這是人力資源規(guī)劃系統(tǒng)的哪項(xiàng)活動(dòng)？（ D） 計(jì)劃 P=F（ SOME）模式中的函數(shù)指的是哪個(gè)變量？（ A） ？（ A） ，人力資本反映的是 (B) 3 （ A）。 （ C）。 （ A）。 （ B）。 ，先由教師綜合介紹一些基本概念與原理，然后圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行討論的培訓(xùn)方式，是（ B）。 =（心理年齡 /實(shí)際年齡） 100 =（實(shí)際年齡 /心理年齡） 100 =（心理年齡實(shí)際年齡） 100 =（實(shí)際年齡－心理年齡） 100 種字詞的聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)屬于哪種心理測(cè)驗(yàn)的方法？（ C） （ B）。 （ A）。這是職務(wù)分析的哪一項(xiàng)主要內(nèi)容？（ B） 43.“人盡其才，才盡其用”主要表現(xiàn)了職務(wù)分析哪一方面的內(nèi)容？（ C） 、選擇、錄用和安置員工的過(guò)程中所發(fā)生的費(fèi)用稱(chēng)為（ A）。這是招聘選拔工作的哪一階段？（ A） ，進(jìn)行“安民告示”。這是一種什么樣的培訓(xùn)策略？（ B） ，可分為（ A）。 4 （ C）個(gè)階段。 （ A）。 （ C）。 、自動(dòng)化程度低 （ C）。 （ D）。 ，需要以哪種勞動(dòng)為主要依據(jù)，同時(shí)考慮哪幾種勞動(dòng)來(lái)進(jìn)行分配（ A）。 、繁重與精確程度和責(zé)任大小來(lái)劃分等級(jí)，根據(jù)等級(jí)規(guī)定工資標(biāo)準(zhǔn)。 （ A）、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等內(nèi)容。 ：（ 1）安全第一，預(yù)防為主；（ 2）保護(hù)員工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全與健康；（ 3）（ B）。按我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，試用期最長(zhǎng)不超過(guò)（ B）。 5 ，遭受意外傷害、職業(yè)病以及因這兩種情況造成死亡，在勞動(dòng)者暫時(shí)或永久喪失勞動(dòng)能力時(shí)，勞動(dòng)者或其遺屬能夠從國(guó)家、社會(huì)得到必要的現(xiàn)金補(bǔ)償。這是一種什么樣的個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法？（ A） 30件襯衫，即 30件 /工日。這是人力資源規(guī)劃系統(tǒng)的哪項(xiàng)活動(dòng) ?(D) ?(D) ，提供關(guān)于人力資源計(jì)劃系統(tǒng)的反饋信息。那么這部分工資與按其 90天中的實(shí)際生產(chǎn)能力應(yīng)得工資的差額即構(gòu)成了哪種成本 (A) 項(xiàng)不是人力資源的特點(diǎn) ?(D) ?(B) ?(D)