【正文】 優(yōu)秀詩篇，希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達到質(zhì)的飛躍。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。學(xué)生在五年級已開展過兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以上就是我對本課的說課，請各位指導(dǎo)老師多提寶貴意見，謝謝！第二篇：綜合性學(xué)習(xí)說課稿范文《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》說課設(shè)計一、教材分析：六年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。從而體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，達到使學(xué)生愛上詩詞文化的教學(xué)目的。新課改要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會、觀察 人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時也為了強化學(xué)生對詩詞的熱愛之情。②朗誦自己創(chuàng)作的詩歌，并展開互動點評。③展示本組同學(xué)通過想象為詩歌繪出了生動活潑的畫面而創(chuàng)辦的詩畫報。詩歌暢游組①多媒體展示學(xué)生的詩配畫、配樂詩作品小組成員配樂朗誦。藝術(shù)表演組展示。這堂課就來展示我們的學(xué)習(xí)成果。※第三階段：總結(jié)經(jīng)驗，成果展示（多媒體教室）各小組按組排列，展示“詩詞奇葩，文學(xué)寶藏”語文綜合性學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)作組的同學(xué)通過閱讀同齡人的詩歌，想想他們是怎樣通過詩歌表達自己情感的，并自己試著創(chuàng)作詩歌，與本組同學(xué)交流。經(jīng)過全班交流討論，成立以下學(xué)習(xí)小組：Ⅰ詩海暢游組Ⅱ知識故事組Ⅲ藝術(shù)表演組Ⅳ詩歌創(chuàng)作組[目的：通過明確活動任務(wù)，讓學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)與實踐更有針對性，自由按興趣組成小組，能增強學(xué)生凝聚力，并充分調(diào)動學(xué)生的激情和動力，更大發(fā)揮學(xué)生的潛力。]（四）運用多媒體課件展示詩歌作品，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、策劃活動。在小組內(nèi)向同學(xué)說說自己喜歡的詩，再說說自己為什么喜歡這首詩。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（二）學(xué)生交流搜集來的創(chuàng)作的詩歌及家鄉(xiāng)流傳的民歌、童謠，在小組中讀讀找到的有關(guān)詩歌的知識和故事。三、說教學(xué)過程※第一階段：課內(nèi)（一）導(dǎo)入：詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，學(xué)習(xí)詩歌不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。最后，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃和策劃分組合作，在活動中培養(yǎng)口語交際、社會交往和自主合作的能力。教學(xué)目標(biāo)首先，多渠道、多途徑地搜集詩歌，能搜集有關(guān)詩歌的知識和故事，激發(fā)對詩歌的喜愛之情。第一篇：語文綜合性學(xué)習(xí)說課稿詩詞奇葩，文學(xué)寶藏一、說教材教材簡析小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的最佳渠道。作為詩歌這一中華傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶，有必要通過多種渠道、各種形式讓學(xué)生領(lǐng)略詩歌的美，在詩歌中感受學(xué)習(xí)語文的氛圍和激情，讓這一有著深厚文化底蘊的資源走進我們的語文綜合性學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐的能力，還可以更深入地認(rèn)識到詩歌的魅力。其次，整理資料感受詩歌的魅力，并學(xué)會欣賞詩歌、交流從中體悟到的情感，并能運用多種手段和形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、說教法和學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。今天我們就要走進詩歌的殿堂，領(lǐng)略它的無窮魅力。[目的：激起學(xué)生對詩歌的關(guān)注和興趣]（三）閱讀、欣賞詩歌自讀閱讀材料中提供的詩歌，選擇自己最喜歡的一首詩，借助字典或有關(guān)資料中的注釋了解大意，體會情感。[目的：激發(fā)學(xué)生的思維，在對話、討論中，碰撞出思維的火花，幫助學(xué)生逐步構(gòu)思出本次活動的具體做法。小組討論：怎樣整理、搜集到的詩歌，如何分類？小組交流：關(guān)于詩歌有哪些知識和故事?策劃分組學(xué)生按照興趣、愛好和研究的專題不同，自由組合，分成4個學(xué)習(xí)小組，并民主推舉組長，組長在小組內(nèi)集體制訂一份詳細的活動計劃，并要在組內(nèi)演說通過。]※第二階段：自主合作，實施計劃（課外）各組按指定的計劃進行活動，詩歌組的同學(xué)要在老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，到圖書館里翻閱資料，閱讀報刊、雜志和相關(guān)書籍并作分類整理。藝術(shù)表演組的同學(xué)利用休息時間，在老師帶領(lǐng)下學(xué)唱詩歌改編的歌曲及舞蹈，知識故事組要通過查資料、走訪調(diào)查等方法搜集資料后按內(nèi)容進行分類。（一）談話導(dǎo)入：經(jīng)過“詩詞奇葩，文學(xué)寶藏”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們無不驚嘆詩歌的博大精深，它的確是祖國文化典籍的百花園中一枝引人注目的奇葩。（三）分組展示。①歌舞展示:學(xué)生將詩配以舞蹈，演唱瑯瑯上口的優(yōu)美詩歌；②小品：學(xué)生分別扮演詩歌中的人物角色。②詩朗誦組長領(lǐng)誦，其他小組成員集體誦讀，讓大家從動人的畫面上，從傳情的樂聲中，想象、體味、感受詩歌的藝術(shù)魅力。詩歌創(chuàng)作組①介紹本組同學(xué)閱讀同齡人寫的詩歌的收獲，重點說說他們?nèi)绾瓮ㄟ^詩歌表達自己感受的。知識故事組①資料展示學(xué)生在廣泛搜集詩歌知識、故事和詩人趣聞基礎(chǔ)上，進行了整理分類：傳說類，知識類，故事類……剪貼成小報、小冊子或者制作成電子幻燈片；②詩歌知識競賽該組選派組員主持競賽活動，用電子幻燈片出示賽題，選派兩名組員當(dāng)判官，公布正確答案，并選派兩名組員現(xiàn)場發(fā)放獎品。四、總結(jié)本課的教學(xué)思想主要是以課堂教學(xué)進程為線索，以學(xué)生展示搜集到的詩詞知識以及師生對話交流為主要形式，以孩子們表現(xiàn)自己對詩詞文化的發(fā)現(xiàn)以及熱愛之情為主要內(nèi)容。本課主要的亮點是：注重學(xué)生欣賞詩詞美的感情培養(yǎng)，注重朗讀的感情色彩，從而使學(xué)生在訓(xùn)練聽、說、讀、寫的綜合能力的基礎(chǔ)上，愛上我國詩詞瑰寶、培養(yǎng)對詩詞文化的欣賞之情。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩同行”開展綜合性學(xué)習(xí)活動。因此，在本次活動中，我主要抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。雖然六年來學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的古詩詞，但要在活動中得到充分的體現(xiàn)，還是需要對古詩詞有更深更廣的積累。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。綜合性學(xué)習(xí)開始后，指導(dǎo)學(xué)生分小組、按題材去搜集詩歌，背誦詩歌，這樣，學(xué)生的收集避免了盲目性，主題更鮮明，學(xué)習(xí)效果會更顯著。在活動展示環(huán)節(jié)，通過小組展示主題詩詞、古詩知識競賽、吟唱積累古詩、學(xué)寫總結(jié)等豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩的韻味，讓學(xué)生走進經(jīng)典詩文，在活動中真正提高語文素養(yǎng)。通過朗誦古詩、吟唱古詩等活動，讓學(xué)生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。能寫簡單的活動總結(jié)。介紹法引路法：老師為孩子們推薦一些讀物，《古詩詞背誦》等，介紹一些語言文字網(wǎng)站，還請“小老師”來介紹，很快大部分都入“詩歌的大門”了。指導(dǎo)學(xué)生舉辦他們感興趣的活動，如自創(chuàng)詩歌、唱詩歌、表演詩歌等。四、說學(xué)法，生動活潑積極參與各小組明確目標(biāo)指向后，小組各成員按照分工努力展開活動，全班73人共分為以下10個小組，各組自選課題：（1）、分門別類輯詩歌——詩歌分類（2）、激情揚抑誦詩歌———朗誦詩歌（3）、別出心裁品詩歌———品評詩歌（4）、小荷才露尖尖角———自創(chuàng)詩歌（5）、腹有詩書氣自華———詩歌知識競賽（6）、千樹萬樹梨花開———詩集展示各小組進程相互了解，內(nèi)容相互補充，查找到跨組的內(nèi)容可以資源贈送或共享或交換來優(yōu)化采集過程，贏得更多時間。五、說程序，優(yōu)化組合提高效率在綜合性學(xué)習(xí)中，我重