【正文】 ？？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。3)議一議 教師在黑板上寫了三個問題：？？？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言?！边@樣的句式。比擬活動。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同?。《?、比一比，我們哪兒不一樣。小品：喜羊羊送蘋果老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。四、啟思錄 學生閱讀材料《掃煙囪的孩子》。愿你、我、他能夠情同手足、親若兄妹。促進學生愿意與人友好交往的意愿，明白別人的幫助能促使自己進步，交往中要有付出，注意體察別人的心情，注重同齡人的交往等。輕松一刻：與學生一起分享歌聲與微笑。情景四：啟發(fā)學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。情景三：使學生體會到一個人的力量是弱小的。（用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題，與學生一起感受圖中的人和事）情景一：目的是想讓學生明白人是社會的人，每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、相互支持、相互合作。你和別人的交往能力如何？做下面的題目，自我檢測一下，（通過自我檢測，學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。[教學內容與步驟]（導入）：播放一段有關小學生的生活片段，并附解說詞，說明人際交往是學生生活的重要內容，并且播放一個典型的人際孤獨的案例，引入主題。3反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。學生：找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。[教學目標] 教師：了解學生在人際關系方面存在的問題。學生面對的重要轉變之一，就是交往的范圍從家庭擴展到學校和社會。真誠地希望大家從此以后，自尊、自律，對自己的學習負責，對自己的人生負責！第六課人際交往回音壁社會性要求人們有人際交往?！冻鳂I(yè)》圖片欣賞三、做調查：你們有這樣做過嗎？調查：你們有這樣做過嗎？調查結果顯示四、想一想是什么原因造成我們平時抄作業(yè)？五、講一講：抄襲的危害六、議一議：怎樣才能克服抄作業(yè)的心理？七、簽訂《誠信作業(yè)協(xié)議書》八、教師寄語 師：同學們，“一切有成效的工作都是以誠信為先決條件；失去了誠信，就等于和敵人一起毀滅了自己。二、生活實例梁同學：同學們，在我們的學生當中，就有一些同學有這么一個不好的習慣。李同學：好習慣影響我們的一生。活動過程：一、故事引入?；顒訙蕚洌菏占嚓P小故事和材料排練小品 42位同學各自制作誠信小卡片制作ppt 活動理念：抄作業(yè)現(xiàn)在是個歷史遺留問題，經(jīng)常在學生當中出現(xiàn)，經(jīng)常有老師反映班級抄作業(yè)風氣有抬頭的現(xiàn)象。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。目的是讓學生掌握認識自己的方法。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。四、實踐指導 a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。d)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。坦誠相待。請將你的選擇填在（）里。不改也過得去。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。只有了解自己，才能正確評價自己。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 如果我是他（她）教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。寫一寫教師：請同學們填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？ 教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。五、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。四、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。二、講授新課教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。除了五個手指各有所長，我們的掌心上，還寫著一個字： “信” 相信自己，能夠做得更好； 相信自己，能夠過得更好； 相信自己，能夠戰(zhàn)勝缺點； 相信自己，一定是最棒的！這就是手帶給我們的啟示。活動五：閃亮登場。2：誰是 XXX？你真幸福，現(xiàn)在你更加全面的了解自己，我們每個人都值得讓自 己驕傲的亮點，當然也有自己覺得煩惱的地方。李老師隨機抽取幾張放進了“百寶箱”中，當我朗讀上面的字條和評價時，你們來猜 猜他是誰？好不好？（搖動盒子，故弄玄虛，調動氣氛。教師征求學生同意，抽取卡片，學生猜一猜。）隨機采訪： 哇，收到同學們的評價，你現(xiàn)在是不是對自己更了解？ 在這些評價中，哪些你覺得比較意外？收到哪個評價，你最開心？小組內交流，自己的感受。好不好？（音樂響起，同學互相張貼。其實，在這個年齡階段，我們更在意同伴們的評價，是不是很想知道在朋友的眼中，自 己是什么樣的？想不想？那么，我們一起來互相幫助，（點擊課件，出示要求?；顒尤号笥蜒壑械奈?。學生圖示，教師巡視。這就是我的自我分析。）我們可以根據(jù)要求，在每個手指上，寫一寫自己的優(yōu)點和缺點。大拇指用處最大，做任何事都少不了它，于是，它代表最突出的 特點；食指，是主要勞動者，關燈按鈕點擊都少不了它，所以，它代表自己最欣賞的優(yōu)點； 中指，最長，所以象征著我們的興趣、特長、愛好；無名指，看似不起眼，卻最重要，五個 手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，而人們常常把自己最珍貴的寶石戒指帶在無名指 上，它就意味著我們身上最寶貴的品質；至于小指，一般都是輔助功能，好比我們身上的缺 點和不足。借助這只手來我們還能認識自己。教師示范，自我分析。引導學生把自己這份不同，用畫手形的方式展示。）學生會發(fā)現(xiàn)： 看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些 都是我們自己所獨有的。二、輔導活動：認識自我 活動一：畫畫手形圖引導學生將自己的手與同學的手進行比較?；顒臃绞剑呵榫绑w驗畫圖激趣討論行為訓練活動準備不同邊框的圖畫紙若干（學生用）彩色筆、鉛筆盒多媒體課件活動過程一、熱身活動：雨點變奏曲（一）分組： 學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。第一篇：山東教育出版社五年級上冊心理健康教育教案五年級上冊心理健康教育教案第一課手的啟示活動目標幫助學生認識每個人的獨特性，體會正確地看待自己與他人，促進自己更好地成長。通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與不足，更好地完善自己。（二）熱身： 雨點變奏曲：放松心情。活動中啟發(fā)學生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（教師自己走到學生中去，和學生一起活動。教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。活動二：心手相連。其實，這只手就可以代表我們自己。瞧，五個手指各 有長短，就像我們人一樣。（隨機張貼卡片，板書太慢了，而且著急的時候，看起來不工整。李老師先來示范一下：（出示課件）最突出：思維敏捷、表達清楚； 最欣賞：書寫漂亮、積極樂觀、聲音悅耳； 特長與愛好：閱讀、聽音樂、旅游； 最寶貴的品質：善良有愛心，為人正直； 缺點與不足：愛睡懶覺、心急手慢。怎么樣，同學們，你們也來試一試吧?。∮脦讉€詞語或幾句話在 對應的手指上，寫一寫自己的特點。小組內交流欣賞手形圖。交流互動，優(yōu)點轟炸。）同學們，因為課堂的時間有限，所以音樂停止，我們也得暫時停止。教師巡視，歡迎班主任、任課老師參與本次活動，給孩子 評價?；顒又模翰虏滤钦l。一張張溫馨的小紙條，傳遞著真情，傳遞著溫暖，在一張張卡片上綻放出最美麗的友誼 之花。）隨機引導：1：你們怎么猜出來的？瞧，這就是你身上最突出的特點，你自己了解，同學們也 發(fā)現(xiàn)了。交流：同學們，經(jīng)過自我分析和同學、老師的幫助，相信你們收獲一定很大，感受 一定很深，愿意跟大家分享一下嗎？說一說嗎？小結：孩子們，在剛才活動中，每個同學的臉上都洋溢著燦爛的笑容，因為有了大家的 幫助，從不同的角度，對自己的了解更加全面了?，F(xiàn)在，誰愿意走上講臺，閃亮登場，來介紹你自己呢？ 點評：孩子們，我們或許不是最優(yōu)秀的，但是，我們一定是最努力的??！點評：我想說，這樣的你，是世界上獨一無二的！你最棒！三、課堂小結：激情揭題。（板書：手的啟示）最后，送給大家一首歌，希望大家快樂每一天！！第二課 我的成長日記教育目標：教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。一、導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標是什么？（2）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。第三課 我的錦囊教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。一、導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。四、實踐指導做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。三、課堂活動 a)議一議教師在黑板上一個問題： ？教師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。b)談一談教師在黑板上寫出四個問題： ？ ？ ？ ？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。自己很知足了。，你怎么辦？ 。請你將你的選擇填在（）中。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。目的是了解學生想成為什么樣的人。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。五、教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。第五課巧妙拒絕抄作業(yè)我能巧拒抄作業(yè)；活動目標：通過這次班會后，讓學生自我反思一下抄作；活動準備：；收集相關小故事和材料；排練小品；42位同學各自制作誠信小卡片；制作ppt；活動理念：抄作業(yè)現(xiàn)在是個歷史遺留問題，經(jīng)常在學生；活動過程：；一、故事引入；故事《誠實的孩子不抄作業(yè)》欣賞；梁同學：感謝我們陳訊為我們帶來的精彩而