20xx英語學困生轉化工作計劃-展示頁
2024-11-19 00:04本頁面
【正文】 進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。英語學困生轉化工作計劃 學困生在每個班集體屬于需要特別關心的人群，雖然為數(shù)不多但他們關系到一個班集體的班風、學風等問題。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。特此，公文小編整理了以下兩篇英語學困生轉化工作計劃，歡迎閱讀!
英語學困生轉化工作計劃(一) 一、指導思想
為了全面實施素質教育、面向全體學生，就必須要做好后進生的轉化工作。
二、學生名單
侯明遠 侯浩楠 李孟 李帥 楊俊杰 高寧
三、學困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因
父母語言不良，不關心孩子的學習，對孩子學習方面教育的忽視。
后進生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績。
非智力因素
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人
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