學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃-展示頁
2025-04-15 01:44本頁面
【正文】 擺脫成長過程中的困境，班主任必須做好大量的細致的工作，而最主要的是走進他的心靈空間。 二、日常行為上，常常表現(xiàn)為：①不合群；②易激動或易消沉，愛感情用事；③丟三拉四，不能很專心地任務(wù)；④服裝打扮上追求時尚，一味扮酷；⑤常常違反校紀校規(guī)，特別是不遵守紀律。幫助學(xué)困生擺脫困境的成效如何，很大程度上反映著班主任工作的成敗得失，所以，這是一個很有現(xiàn)實價值的課題，特別是在新課程改革背景下，如何有效地既尊重學(xué)生個性又有所針對地進行教育引導(dǎo)，值得我們每一位班主任細細研究。學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃1 每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學(xué)困生”，他們構(gòu)成了班主任工作的重點和難點。所謂“學(xué)困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生?！ W(xué)困生的共性 出現(xiàn)“學(xué)困生”的原因是多樣的，進行幫助的方法也應(yīng)是多樣的，但對已有的學(xué)困生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現(xiàn)他們的一些共同的特點： 一、心理上主要表現(xiàn)為：①自卑；②脆弱；③敏感；④封閉?！ ∪?、人際關(guān)系處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學(xué)，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現(xiàn)違法情況。結(jié)合我班的實際情況，現(xiàn)制定以下幾方面的工作計劃： ?。?）想方設(shè)法，編寫學(xué)困生的有關(guān)信息 對癥下藥，是治病的關(guān)鍵。一般的方法有：①平時觀察。也可以故意創(chuàng)設(shè)一種情
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