20xx年醫(yī)學(xué)專題—特殊兒童-感統(tǒng)訓(xùn)練-展示頁
2024-11-17 22:25本頁面
【正文】 ，缺少集體活動；，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；，造成幼兒右腦感覺刺激不足；，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；，要求太多或太放縱；第六 頁 ，共十七 頁 。（二）感覺統(tǒng)合失調(diào) (shīti225。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了 80%的基礎(chǔ)。? 大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。ch233。第四 頁 ，共十七 頁 。? 前庭平衡覺是利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位，及保持身體的平衡。n)需要的最基本而且最重要的感覺卻是觸覺、前庭覺及運動覺。第三 頁 ，共十七 頁 。in233。 第二 頁 ，共十七 頁 。ng)。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、 聽覺 、 嗅覺 、觸覺等），在 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 中進行加工處理形成有效的組合過程 (gu242。（一）感覺 (gǎnju233。特殊 (t232。shū)兒童 感統(tǒng)訓(xùn)練贛州市城區(qū)陽光家園托養(yǎng)中心賴曉鳳第一 頁 ，共十七 頁 。)統(tǒng)合的概念? 感覺統(tǒng)合（ Sensory Integration）這一觀點是由美國南加利福尼亞大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（ Jean Ayres）于1969年提出的。ch233。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己身體各部分的感覺器官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息并輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力
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