20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—特殊兒童-感統(tǒng)訓(xùn)練(存儲(chǔ)版)
【正文】 激不足；，造成觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足；，要求太多或太放縱；第六 頁(yè) ，共十七 頁(yè) 。i)前庭平衡失調(diào)和前庭網(wǎng)膜失調(diào)，觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)又分為觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍。)導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，學(xué)習(xí)能力下降，語(yǔ)言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會(huì)和別人交往，人際關(guān)系差等等。ng)兒童 動(dòng)作的整體性和協(xié)調(diào)性？ ? 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練注重 兒童 動(dòng)作 (d242。它幫助 教師 和 家長(zhǎng) 了解到 兒童 某些行為背后的因素：請(qǐng)不要以為孩子的不聽(tīng)話(huà)是 “不為 ”，而是 “不能 ”，因?yàn)樗麄兊母兄X(jué)可能不協(xié)調(diào)。 ? 袋鼠跳 ： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。 ? 腳步器 ：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。ng)感 統(tǒng)訓(xùn)練贛 州市城區(qū)陽(yáng)光家園托養(yǎng)中心賴(lài)曉鳳 。ng)總結(jié)特殊兒童 (233。? 滑梯 ：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。)及其作用 ? 平衡臺(tái) ：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 能矯治 (jiǎo zh236。怎樣注重 (zh249。)統(tǒng)合失調(diào)的危害? 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其系統(tǒng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的 兒童 智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足 (b249。本體感覺(jué)失調(diào)又分為 (fēn w233。（二）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) (shīti225。ch233。第三 頁(yè) ，共十
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