【正文】 得找自己喜歡的飲料） 誰(shuí)來(lái)買飲料，如：杜方正說(shuō)，他喜歡喝第一層第三瓶獼猴桃果汁， 4 元錢。 激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 第三 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí) 綜合運(yùn)用的情況。 對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，情境的設(shè)置能使學(xué)生更感興趣，理解更好。開(kāi)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比老師高。 了解觀察航模小組的活動(dòng)，了解高與低， 了解對(duì)應(yīng)關(guān)系 觀察植樹(shù)的活動(dòng) 學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 你看到了什么？了解輕與重、大與小 在都盛滿水 的情況下，大桶重，小桶輕 觀察氣象小組的活動(dòng)： 氣溫?cái)z氏度 氣象組的同學(xué)測(cè)得夏天的氣溫 30 度，冬天氣溫 1 度。 爬桿比賽 學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰(shuí)爬得高，誰(shuí)就得第一。 二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么 賽跑 （認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒） 教師說(shuō)出每個(gè)人的時(shí)間 （ 14 秒、 15 秒、 16 秒） ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑得快？ 感受跑得快，用的時(shí)間相對(duì)比較短。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解比較同類事物的一些基本方法 及計(jì)量單位 。圖形認(rèn)識(shí)較少，平面與立體不分。 透過(guò)窗戶小同學(xué)們看到了什么？ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它們是什么圖形？ 觀察我們的教室，教室的墻上有什么？ （ 1） 我們先來(lái)看看同學(xué)們的攝影作品吧！我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過(guò)來(lái)看一看小朋友們找了些什么圖片。 認(rèn)識(shí)位置（前后左右） 二 、觀察圖，說(shuō)一說(shuō) （學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，滲透有序觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察 、分類觀察等行為習(xí)慣 ，體會(huì)數(shù)的意義。 通過(guò)“看一看”引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動(dòng)，了解學(xué)生關(guān)于圖形與位置、圖形與變換等知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)能力及創(chuàng)造能力?！?了解學(xué)生 數(shù)與計(jì)算方面的知識(shí)掌握情況 ，在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì) 1— 20各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí) 。 單元教學(xué)要點(diǎn) : 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步體會(huì) 生活中處處 有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與人們生活有著密切的聯(lián)系； 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 學(xué)科活動(dòng)： 周次 內(nèi)容 效果 10 周 口算比賽 11 周 整理我的小書(shū)包 一、 數(shù)學(xué)就在我身邊 體現(xiàn)新課標(biāo)的 思想 ： 引導(dǎo)學(xué)生 緊密 聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)， 掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)對(duì)數(shù) 學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，感受數(shù)的意義。 目標(biāo)適當(dāng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。 家庭教育相對(duì)滯后，不能給予有效指導(dǎo)。 學(xué)困生： 學(xué)困生分析： 學(xué)習(xí)困難，接受理解能力較差。 提高要求，增加練習(xí)難度。 思維活躍，學(xué)習(xí)興趣高。 工作目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 數(shù)學(xué) 盡量全達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率在 80%以上 二、優(yōu)秀生與學(xué)困生的分析與措施 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)前基礎(chǔ)較好。增加數(shù)學(xué)的趣味性及實(shí)踐活動(dòng)。以人的發(fā)展為主。 提高教學(xué)措施： １、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新的教育理念。孩子們年齡小，思想不成熟，但沒(méi)有不良傾向。有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣較濃，能聯(lián)系實(shí)際生活參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手操作 ，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法 的方法 ，能夠正確計(jì)算。學(xué)生通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，使學(xué)生能夠計(jì)算。初步體會(huì)生 活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。了解以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí) 的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。培養(yǎng)探究意識(shí)及合作精神。初步會(huì)看鐘表上的時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用，滲透合理利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的觀念。能運(yùn)用分類的方法，有順序地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提 出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)能比較清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程。初步體會(huì)生 活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算 20 以內(nèi)的加減法。 結(jié)合生活實(shí)際，能 熟練地?cái)?shù)出 20 以 內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì) 讀 寫(xiě) ，掌握順序和大小，初步了解 序數(shù)的概念 ， 從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。 動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是新課標(biāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，由于學(xué)生所處文化環(huán)境、家庭背景與自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體的和富有個(gè)性的過(guò)程，體現(xiàn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者。 “數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。 全冊(cè)備課 對(duì)新課標(biāo)的理解： 全冊(cè)教學(xué)理念： 讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ● 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 ● 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ● 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 ● 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 ● 在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 ● 在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。 ● 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案 學(xué)期計(jì)劃 學(xué)段目標(biāo)（ 1— 3 年級(jí)） 一、 知識(shí)與技能 ● 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。 ● 經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置、獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。 二、 數(shù)學(xué)思考 ● 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)有關(guān)的數(shù) 字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 ● 在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。 三、解決問(wèn)題 ● 能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ● 有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。 四、情感與態(tài)度 ● 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇 心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 ● 了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 ● 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。 新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā) 展?！痹诮虒W(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不能平均使用力量，要放學(xué)生所會(huì)，教學(xué)生不會(huì)。 新課標(biāo)中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué) 習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。 教學(xué)內(nèi)容： 1．?dāng)?shù)學(xué)就在我身邊 2．分類 比較 3．認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù) 4．位置與 順序 5．加法和 減法 （一） 6．實(shí)踐活動(dòng)（一） 7．認(rèn)識(shí)圖形 8．認(rèn)識(shí) 11 至 20 各數(shù) 9．學(xué)看鐘表 10．加法和減法（二） 11．實(shí)踐活動(dòng)（二） 12．總復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) ： 經(jīng)歷分類與比較的過(guò)程，體驗(yàn)分類與比較的方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力。 在實(shí)際情境中能準(zhǔn)確的確定物體的前后左右和上下的位置，并會(huì) 用 語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在理解運(yùn) 算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算 20 以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。 初步領(lǐng)悟?qū)?際生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系。通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌 握 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思想過(guò)程的合理性。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。熟練地?cái)?shù)出 20以內(nèi)物體的各 數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 0至 20各數(shù)，掌握 20 以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序 ，能正確的口算 20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景 圖，口述題意并列式解答。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣 性。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 第一冊(cè)數(shù)學(xué) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 數(shù)學(xué)一 年級(jí)進(jìn)度表 周次 內(nèi)容 課時(shí) 1 數(shù)學(xué)就在我們身邊 3 2 分類 比較 4 3 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 4 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 5 十一假 4 6 位置與順序 （ 九月月考） 3 711 加法和減法（一） 實(shí)踐活動(dòng)（一） 認(rèn)識(shí)圖形 （期中考試 ） （十月月考） 20 12 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 13 學(xué)看鐘表 （ 十一月月考） 2 加法和減法（二） 2 14— 17 加法和減法（二） 實(shí)踐活動(dòng)（二） （ 十二月月考） 16 九月 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 十月 加法和減法（一） 十一月 加法和減法（二）（ 其中的 6加幾，幾加 6） 十二月 加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)（二） 一月 總復(fù)習(xí) 18 總復(fù)習(xí) 4 學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級(jí)： 38 人 簡(jiǎn)析：新生入學(xué)，思想活躍，積極要求進(jìn)步。但也有個(gè)別學(xué)生課堂上小動(dòng)作多，注意力不集中。也有個(gè)別同學(xué)缺少對(duì)班集體的關(guān)心，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。 ２、關(guān)注每一位學(xué)生，用“心”施教。 ３、讓數(shù)學(xué)走 進(jìn)生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。 ４、訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 接受能力強(qiáng)，有舉一反三的能力。 提高措施： 了解個(gè)性愛(ài)好，因材施教。訓(xùn)練多項(xiàng)思維，提高思維水平。 課上不專心聽(tīng)講，注意 力不集中，沒(méi)有良好習(xí)慣。 提高措施： 找出差生原因，課上多給機(jī)會(huì)，給予關(guān)注，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 積極與家長(zhǎng)溝通，探討教育方法，使學(xué)生不斷進(jìn)步。 體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感以及 學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí) 。 教學(xué)時(shí)間 : 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 在學(xué)生觀察 的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)一數(shù) 、算一算 的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊。 培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣 。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)位置 今天我們是一 名小學(xué)生了，上課坐姿及回答問(wèn)題要求，師生互相介紹 。） 在我們的學(xué)校里就藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們來(lái)找一找 觀察校門口，你看到了什么？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量 請(qǐng)你自己觀察學(xué)校操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗繑?shù)一數(shù) 你是按什么順序觀察的 ?怎么觀察的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 你還想觀察什么地方，請(qǐng)你自己觀察，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù) 請(qǐng)你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么 ? 校園一共有 19 名同學(xué)， 2位老師，三棵蘋果