【正文】 兩個式子，你有辦法區(qū)分這兩個孿生兄弟嗎？ 學(xué)習(xí)順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大 沖誰開口笑。 ] 活動三 今天，老師介紹數(shù)學(xué)王國的兩位好朋友給大家認(rèn)識，他們是一對孿生兄弟，長得可像啦！先請它們來和大家打個招呼吧。能認(rèn)真聽別人的發(fā)言。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。能夠看懂圖意，用自己的話簡單的描述圖中的事物。鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)的時候是兩個兩個地數(shù)的應(yīng)該鼓勵。 教學(xué)重點： 認(rèn)識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義用會這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系， 教學(xué)難點： 能正確描述數(shù)的大小，是本課的難點。 參與觀察、操作等實際活動 ，初步體驗“數(shù)感”。 認(rèn)識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義，用會這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系。 說一說：生 活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？ 四、小結(jié) ： 這節(jié)課你有哪些收獲？ 可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。 第 3題是小鳥回家，重點讓學(xué)生比較兩個 4所表示的意義，體會同一個 4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。 生提問：運動衣上的“ 6”表示什么意思？ 這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？ 6像??， 7 像??， 8 像??， 9像??， 10 像?? 三、鞏固練習(xí) 寫 6~10 的數(shù)字。 扎辮子的女生排第 幾？ 你知道他們各排第幾？?? 數(shù)字 3??還可以表示什么呢？第 第 第 3??第 10。 教學(xué)準(zhǔn)備： “老鷹捉小雞”的投影片 師生雙邊活動： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！ 二、新授 出示信息窗 2—— 老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境 瞧，操場上的同學(xué)們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？ 操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。 滲透簡單的找規(guī)律，在教師 的引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學(xué)后記： 一、快樂的校園 信息窗 2—— 老鷹捉小雞 教學(xué)目標(biāo)： 借助“排第幾？”了解 10 以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。教師可以以此題的練習(xí)形式為線索，擴展到其他數(shù)的分與合。 完成自主練習(xí)。你們看得范圍不同，數(shù)的人數(shù)也不同，說得都很有道理。 （下面的同學(xué)意見不一致，對這個問題議論紛紛） 師：你們說得都有道理。 師：這是怎么回事，怎么不一樣呢？ 生 1：我 數(shù)的是正在發(fā)射火箭的同學(xué)。同桌互相找一找，看發(fā)射火箭的有幾個同學(xué)？ （學(xué)生認(rèn)真而有趣的看圖） 生 1：一個。 生 3：我知道了天上有 1 個太陽?? 師：你們真了不起。今天，操場上正在進行科技小組活動，同學(xué)們有興趣嗎？那我們 一起去看看吧！ 二、新授 出示信息窗 1—— 科技小組活動的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境 師：看了這幅圖，你知道了什么？ 生 1：我也想和圖上的小朋友一起玩，因為他們玩的很開心。 教學(xué)難點： 2~5的數(shù)的組成。 在教師的引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 通過操作活動，能了解 10 以內(nèi)數(shù)的具體含義，會讀、寫 1~5 各數(shù)。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我的能力。 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性的發(fā)展。 三、教學(xué)重點、難點： 重點： 10以內(nèi)數(shù)的加減法； 1120 各數(shù)的認(rèn)識 難點：統(tǒng)計 四、課時安排： 海底世界 數(shù)數(shù)???????????????? 1 課時 （一）快樂的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識????????? 8 課時 （二）媽媽的小幫手 分類與比較??????????? 3 課時 實踐活動 找找周圍的數(shù)?????????? 1 課時 （三）走進花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法???????? 14 課時 數(shù)學(xué)廣場????????????? 1 課時 （四）誰的手兒巧 認(rèn)識圖形???????????? 2 課時 （五）海鷗回來了 1120 各數(shù)的認(rèn)識????????? 3課時 （六）有趣的游戲 圖形與位置???????????? 3課時 （七）小小運動會 20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法??? 16課時 數(shù)學(xué)場??????????????? 1課時 （八）我又換牙了 統(tǒng)計??????????????? 2課時 實踐活動 大蒜有幾瓣????????????? 1 課時 （九）雪山樂園 總復(fù)習(xí)????????????? 5課時 五、具體教學(xué)措施： 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生 生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。 ３、統(tǒng)計與概率 （ 1）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類； （ 2）、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形 統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的 結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。青島版五四制小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、教學(xué)內(nèi)容： （一）數(shù)與代數(shù) 海底世界 數(shù)數(shù) 快樂的校園 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （１） 110各數(shù)的認(rèn)識 （２） 0 的認(rèn)識 ３、走進花果山 10 以內(nèi)數(shù)的加減法 （ 1） 10 以內(nèi)數(shù)的加法 （ 2） 10 以內(nèi)數(shù)的減法 （ 3）連加、連減和加減混合 （ 4）探索規(guī)律 ４、海鷗回來了 1120 各數(shù)的認(rèn)識 （ 1） 1120 各數(shù)的認(rèn)識 20 以內(nèi)不進位加法和不退位減法 ５、小小運動會 20 以內(nèi)數(shù) 的進位加法和退位減法 （ 1） 20以內(nèi)數(shù)的進位加法 （ 2） 20以內(nèi)數(shù)的退位減法 （二）空間與圖形 誰的手兒巧 認(rèn)識圖形 長方體、正方體、柱和球的認(rèn)識 ２、有趣的游戲 圖形與位置 （１）左右、前后、上下方位的認(rèn)識 （ 2）從不同方位觀察物體的形狀 （三）統(tǒng)計與概率 １、媽媽的小幫手 分類與比較 （ 1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 （ 2）比較多少、大小、輕重、高矮、長短 遠近、寬窄、粗細、厚薄 我又換牙了 統(tǒng)計 （ 1）簡單的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng) 計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認(rèn)識 （四）實踐與綜合應(yīng)用 １、實踐活動 找找周圍的數(shù) ２、教學(xué)廣場 找規(guī)律 ３、數(shù)學(xué)廣場 簡單組合問題 ４、實踐活動 大蒜有幾瓣 ５、雪山樂園 總復(fù)習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： １、 數(shù)與代數(shù) （１）、 在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、 20 以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識“〈 ”、“ =”、“ 〉”的含義，能夠用符號和詞語描述 20以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷J(rèn)識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義； （ 2）、結(jié)合具體情 境，體會加減法的意義；能熟練的口算 20 以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。 ２、空間與圖形 （ 1）、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形； （ 2）、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡單物體的形狀； （ 3）、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。 ４、實踐與綜合應(yīng)用 （ 1）、加深對 20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解 （ 2）、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。 注重評價方式的多元化。 一、快樂的校園 信息窗 1—— 科技小組活動 教學(xué)目標(biāo)： 能夠借助具體物品正確地數(shù)出 10 以 內(nèi)物體的個數(shù)。 初步經(jīng)歷用 10 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，掌握 2~5 的數(shù)的組成。 教學(xué)重點： 能正確數(shù)出 10 以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、寫 1~5 各數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： “科技小組活動”的投影片 師生雙邊活動 ： 一、導(dǎo)入 前幾天，老師和同學(xué)們一起參觀了我們可愛的校園。 生 2：我數(shù)出了天上有 5 架飛機。想一想，能看著圖提出你喜歡的問題嗎？ 生：放火箭的有幾個同學(xué)？ 師：這個同學(xué)真棒，能大膽發(fā)言，提得問題又好。 生 2： 4，四個。 生 2：我數(shù)的是所有發(fā)射火箭的同學(xué)。已發(fā)射火箭的上一個同學(xué)，但如果看所有發(fā)射火箭的就是4個同學(xué)。 生： 3??可以表示什么呢？ 師：誰愿意回答？ 生： 1 可以表示 1個太陽， 2可以表示 2 架火箭， 3可以表示 3個小朋友， 4可以表示 4棵樹， 5可以表示 5 架飛機?? 生：這些數(shù)怎么寫呢？ 師：誰能教教大家？ 生： 1 像??， 2像??， 3像??， 4 像??， 5 像?? 三、鞏固練 習(xí) 寫 1~5 的數(shù)字。 第 3題可引導(dǎo)學(xué)生先讓學(xué)生獨立的分，然后進行交流，最后整理出 5 可以分成 1和 2 和 3和 4和 1。 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。 會寫 6~10 各數(shù)，掌握 6~10 的數(shù)的組成。 教學(xué)重點： 了解 10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫 6~10 各數(shù)， 教學(xué)難點： 掌握 6~10 的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。 我知道了跑步的有 4人?? 你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。 繼續(xù)提問。 完成自主練習(xí)。 第 4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計數(shù)。 教學(xué)后記： 快樂的校園 信息窗 3—— 拔河比賽 教學(xué)目標(biāo)： 在“拔河”的情景感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。能正確描述數(shù)的大小。 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、實物展臺、彩色圓片 師生雙邊活動： 活動一 : 引入新課：小朋友們在幼兒園里玩過許多有趣的游戲吧，哪個小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請咱們班的同學(xué)一起去看看好嗎？（出示課件 ） 你觀察到什么？你想說什么？問些什么 [本課是在拔河的情景中認(rèn)識大于號、小于號和等于號，因此，要啟發(fā)學(xué)生對拔河這種活動的認(rèn)識，明白拔河時兩邊的人數(shù)要相等。能用自己的話說說對拔河的認(rèn)識，樂于發(fā)表自己的見解。 ] 活動二 你說我講：為什么比賽還沒有開始？ 我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。 [此處引入“一一對應(yīng)”的觀念，但學(xué)生如果有別的擺法，只要正確就應(yīng)該給予肯定。能夠正確的進行操作，并能自己的話描述操作的過程和結(jié)果。（課件演示：兩個符號的自我介紹。 手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。 ] 板書 910,109（教學(xué)讀法） 引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號和小于號。先教學(xué)生用手指表示符號的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進行游戲。能夠正確讀出這兩個關(guān)系式。能在老師的幫助下正確的用手指表示符號。等號放在兩個數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流。板書“ 10=10”。 [能認(rèn)真聽別人的發(fā)言，補充時不重復(fù)別人說過的話。能用自己的話說出等號的特點。學(xué)生獨立嘗試，教師隨機指導(dǎo)。 活動六 說一說，你這節(jié)課認(rèn)識了誰？它是什么樣的？你還想知道些什么？還想提出什么問題解決不了的，把它放進問題口袋里。 能用自己的話小結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 學(xué)會 0 的寫法． 教學(xué) 重點： 初步了解 0的意義及 0的寫法． 教學(xué)難點： 0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線。（教師一一出示給學(xué)生看） (2)拿出自己的小直尺． 剛才同學(xué)們說得非常好，你們對 0有了初步的認(rèn)識． 0 可以表示 沒有． 0還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺． 看一看， 0 在什么位置？在這里它還可以表示什么？ (3)出示課件（直尺放大圖．） 請大家看放大直尺圖， 0 在這里表示一段也沒有．它還可以表示起點．表示量東西從這里