北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案連加連減-展示頁

【摘要】連加連減教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第二冊88-89頁。教學(xué)目標：知識與技能：能掌握百以內(nèi)的連加、連減試題的運算順序．掌握用兩個豎式連寫進行計算的方法。方法與過程：用兩個豎式分寫及兩個豎式連寫的方法進行百以內(nèi)的加減法的計算。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較兩個豎式分寫與兩個豎式連寫的不同，激發(fā)學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的

2024-12-23 13:24

北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案可能性-展示頁

【摘要】可能性教學(xué)目標：1.通過“猜測——實踐——驗證”等游戲活動使學(xué)生初步感受、體會有些事件的發(fā)生是確定的，而有些事件的發(fā)生是不確定的。2.初步能用“一定、可能和不可能”等詞語來描繪生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點：通過游戲等活動體驗事件發(fā)生的確定性

2024-12-24 23:24

北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案加法和減法一-展示頁

【摘要】加法和減法（一）教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材第二冊29頁例題（第一課時）教學(xué)目的：：理解兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的的結(jié)構(gòu)特征。并會依據(jù)數(shù)量關(guān)系解決這類應(yīng)用題。：提高學(xué)生探索問題的能力和會比較數(shù)量關(guān)系的能力。、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會獨立思考，會與人合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：會解決求相差多少的應(yīng)用題，初步了解這類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特

2024-12-23 13:24

北京版二年級下冊數(shù)學(xué)教案空間與圖形圖形的認識-展示頁

【摘要】空間與圖形圖形的認識教學(xué)目標：，溝通各種圖形之間的聯(lián)系，體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，構(gòu)建各種圖形之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。、立體圖形的特征，總結(jié)探索圖形特征的方法，鞏固所學(xué)的識圖、畫圖等技能。。教學(xué)重點和難點：建立知識之間的網(wǎng)絡(luò)圖教學(xué)準備：小黑板投影片教學(xué)過程：一、用自己喜歡的方式展示你學(xué)過的圖形，

2024-12-23 12:37

一年級下冊數(shù)學(xué)教案-展示頁

【摘要】第一課時十幾減九教學(xué)內(nèi)容：教科書第9~12頁教學(xué)目標：，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。題。、合作交流的能力。教學(xué)重點：掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點：掌握十幾減九的

2024-12-04 00:48

青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教案-展示頁

【摘要】.——十幾減9教學(xué)目標：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能夠正確計算十幾減9，經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學(xué)難點：理解十幾減9的算理教學(xué)準備：多媒體課件、小

2025-08-14 18:05

蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案一年級數(shù)學(xué)教案-展示頁

【摘要】蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案一年級數(shù)學(xué)教案十幾減9教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：能比較熟練地計算十幾減9。教學(xué)難點：理解

2024-12-06 19:41

北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案加法和減法二-展示頁

【摘要】加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材第二冊70頁例題（第一課時）教學(xué)目標：：使學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法，并能正確計算。：鼓勵學(xué)生從不同角度探索計算方法，激發(fā)學(xué)生主動探索的欲望。、態(tài)度與價值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重

2024-12-23 13:24

北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案空間與圖形總復(fù)習(xí)3-展示頁

【摘要】空間與圖形總復(fù)習(xí)課題空間與圖形課時4教學(xué)目標，能夠應(yīng)用公式解決一些實際問題；，積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的策略水平。教學(xué)重難點教學(xué)重點：應(yīng)用周長和面積的計算公式解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：綜合運用相關(guān)知識解決具有探索性和挑戰(zhàn)性的問題課前準備小黑板和多媒體展臺教學(xué)過

2024-12-23 08:20

北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案空間與圖形總復(fù)習(xí)1-展示頁

【摘要】空間與圖形總復(fù)習(xí)課題空間與圖形課時2教學(xué)目標、正方形、平行四邊形、梯形、三角形和圓等平面圖形基本特征的認識，進一步理解這些平面圖形之間的關(guān)系，完善認知結(jié)構(gòu)。2．使學(xué)生進一步體會平面圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖形知識的經(jīng)驗和方法，發(fā)展簡單的推理能力，增強空間觀念。教學(xué)重難點教學(xué)重點：加深對長方形、正方

2024-12-24 23:16

北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案空間與圖形總復(fù)習(xí)2-展示頁

【摘要】空間與圖形總復(fù)習(xí)課題空間與圖形課時3教學(xué)目標，掌握平面圖形的周長計算方法和面積計算公式及其推導(dǎo)過程。，進一步體會探索平面圖形面積計算方法的基本策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解和掌握平面圖形周長、面積計算方法。教學(xué)難點：進一步體會轉(zhuǎn)化的策略，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。課前準備小黑板和多媒體展

2024-12-24 23:16

西師版一年級下冊數(shù)學(xué)教案備課-展示頁

【摘要】一、100以內(nèi)數(shù)的認識1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)具準備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個

2024-12-25 19:03

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案-展示頁

【摘要】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 　　教學(xué)目標： 　　讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。 　　重點難點：...

2024-12-07 04:21

蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案-展示頁

【摘要】小數(shù)第二冊十幾減9教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：能比較熟練地計算十幾減9。教學(xué)難點：理解十幾減9的退位計算方法。教學(xué)資源：學(xué)具。教學(xué)過程：一、

2025-08-14 16:07

北京版一年級下冊數(shù)學(xué)教案可能性1-展示頁

【摘要】（北京版）一年級數(shù)學(xué)教案下冊可能性教學(xué)內(nèi)容：可能性（北京版第二冊）教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在活動中體驗有些事情的發(fā)生是必然的，有些事情的發(fā)生是不確定的，會用“一定”、“可能”等詞語進行表述。2、通過積極參與猜想、實驗、分析的過程，提高學(xué)生思維能力和實踐能力。3、使學(xué)生懂得猜測是不準確的，需要通過實踐去檢驗。

2024-12-23 13:24

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