以學(xué)生為中心教學(xué)法自我總結(jié)-展示頁
2024-11-17 00:02本頁面
【正文】 建立良好的關(guān)系很重要。這次，英國的專家大衛(wèi)老師的課堂給我們很達(dá)的啟示，學(xué)生是教學(xué)的中心，我們應(yīng)該把學(xué)生的責(zé)任還給學(xué)生。第二篇：以學(xué)生為中心的教學(xué)法“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”培訓(xùn)心得參加這次“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”培訓(xùn)，我很榮幸，學(xué)習(xí)中我感觸良多，受益匪淺。讓我們的學(xué)生不再被迫式的學(xué)習(xí)，要主動獨(dú)立的學(xué)習(xí)，并不斷提升學(xué)生職業(yè)能力水平，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展?！耙詫W(xué)生為中心教學(xué)法”老師要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生中，提高學(xué)生的投入度；把學(xué)習(xí)變成許多不同的活動；不同的學(xué)生需要不同的方法；信心與創(chuàng)新（創(chuàng)新就是有信心用不同方法去解決問題）；贊揚(yáng)與鼓勵是本方法重要組成部分，發(fā)現(xiàn)任何細(xì)微的創(chuàng)新；以后的工作需要一個專業(yè)的教學(xué)工具包?！耙詫W(xué)生為中心教學(xué)法”是在開放式的教學(xué)環(huán)境下，在自主寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下，在有價值問題下（即能激發(fā)來自學(xué)生內(nèi)心探索需求、導(dǎo)引積極思考、引發(fā)好奇心和想象力的問題），學(xué)生在小組內(nèi)（2~4人小組）可以按照既定的發(fā)言順序各抒己見，充分交流，深入探究，有助于學(xué)生澄清疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握要點(diǎn)。關(guān)于規(guī)則感受最深的是開放的思想，就像哈韋教授的例子――擁有開放的思想，周游世界才有收獲。個人感悟：拉近學(xué)生與老師的關(guān)系有很多方法，記住姓名是其中的一種；不能忽視任何學(xué)生的問題，及時處理問題是相互信任的開始；互動、彼此關(guān)注非常重要，要不斷溝通，了解對方關(guān)切；新的教學(xué)法中最重要的是教學(xué)與創(chuàng)意相結(jié)合，要有新思維，站在不同的角度看待問題；上課要有節(jié)奏,保持動力,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)工具(詰問 幽默,團(tuán)隊(duì)合作,非常規(guī),頭腦風(fēng)暴,創(chuàng)意，社交式學(xué)習(xí),同學(xué)互評,自評,教師點(diǎn)評,刺激(環(huán)境改變),辯論技巧,比賽)用實(shí)際行動來解決問題（尹恩教授站到椅子上又坐在地上說明看問題要不同角度）基本規(guī)則：傾聽（學(xué)生、教師雙向）；尊重（自己賺來的）；開放的思想（不要囿于過往的經(jīng)驗(yàn)）；不明白、犯錯誤是正常的（給學(xué)生以自信，下次他們會更好，學(xué)生更有動力）。感受較深的有如下幾點(diǎn)：相互認(rèn)識是教學(xué)的開端。授課人尹恩教授是一位學(xué)識淵博、充滿幽默感的老師。這次培訓(xùn)確實(shí)在心理和技巧方面給我?guī)砹司薮蟮膸椭?，以下是我學(xué)習(xí)的心得體會。第一篇：以學(xué)生為中心教學(xué)法自我總結(jié)以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)記錄及總結(jié)作為一名實(shí)訓(xùn)教師能夠參加本次培訓(xùn)是非常幸運(yùn)的。我?guī)е撔膶W(xué)習(xí)的態(tài)度參與到其中的。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是介紹以學(xué)生為中心教學(xué)法的九大基本規(guī)則。他的言談舉止深深的吸引著我們，讓我們不斷比較自己的教學(xué)過程，從中感受很多。職業(yè)教育中，教師、學(xué)生的相互學(xué)習(xí)是非常重要的，越多相識、鼓勵就越多學(xué)習(xí)。這些規(guī)則是每次課程開始時教師與學(xué)生之間訂立的“合同”。討論：①這些原則會有什么幫助②我們會碰到什么問題。并且在思維的碰撞中，可能產(chǎn)生教師也意料不到的新發(fā)現(xiàn)，或者可以說是一種思維的突破性展現(xiàn)。學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，
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