六年級語文教案——遲到-展示頁
2024-11-16 23:51本頁面
【正文】 理念 根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點、認知水平及已有經(jīng)驗，該設(shè)計通過運用自主閱讀，點撥方法，精讀感悟，升華情感的學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀，發(fā)展學(xué)生的個性。即在學(xué)生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨特的閱讀感受，并能在教師的點撥、引導(dǎo)下，運用查閱有效信息、比較閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗，體會文章的情感，最終實現(xiàn)個性化閱讀，發(fā)展語文素養(yǎng)。通過閱讀，學(xué)生能理解父親對我的嚴和疼，以及我的變化（課標：把握課文內(nèi)容，產(chǎn)生不同感受），從而體會父親對我的愛，及我對父親的感激之情（課標：體會情感）。能初步領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)的方法，先總結(jié)后分述的方法（第二課時）?！ 〗虒W(xué)準備： 預(yù)習(xí)課文?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、課前談話，激發(fā)興趣 今天，同學(xué)們來的很早，沒有一個遲到的，誰曾經(jīng)有過遲到的經(jīng)歷（分清主觀與客觀原因）誰曾經(jīng)有過經(jīng)常遲到的經(jīng)歷今天，我們也來讀一篇與遲到有關(guān)的文章，大家齊讀課題 點評：本環(huán)節(jié)能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的已有生活體驗，為引導(dǎo)學(xué)生理解下文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。 二、自主閱讀，整體感知 檢查預(yù)習(xí)
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