六年級語文教案——遲到(編輯修改稿)
2024-11-16 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)個性化閱讀，首先要還學(xué)生以真正的讀者地位，要首先讓學(xué)生與文本直接進(jìn)行對話，給學(xué)生以自主閱讀和直接閱讀文本的時間與空間。本環(huán)節(jié)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生通過與文本直接對話，例能從整體上了解課文內(nèi)容，提出疑難問題。既發(fā)展了思維，又為實(shí)現(xiàn)個性化閱讀做了準(zhǔn)備，同時也真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 三、個性閱讀，品賞感悟 細(xì)讀解疑。先解決第一個問題：父親為什么要狠狠地打我 ?。?）帶著問題自主閱讀。請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，思考以上問題。在閱讀時可以運(yùn)用以前學(xué)過的前后聯(lián)系、展開想象、品詞析句、比較等閱讀方法進(jìn)行閱讀?！ 。?）小組合作交流自己的感悟。教師循視、引導(dǎo)、點(diǎn)撥?！ 。?）全班交流。在交流的過程中，同是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。交流時，教師要給以引導(dǎo)點(diǎn)撥，力求讓學(xué)生能理解全面、深刻了?！ ∫龑?dǎo)：你從哪兒能讀出父親打得打得很狠①可引導(dǎo)從父親打我時的動作來體會，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。從抄起、倒轉(zhuǎn)、一掄等詞語可體會出父親打得非常用力，打得很狠。②引導(dǎo)從打的過程來體會：從床頭打到床尾、哭號等可以看出打得厲害。③引導(dǎo)從打的程度來體會：那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，
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