六年級語文教案——遲到-wenkub
2024-11-16 23 本頁面
【正文】 今天，我們也來讀一篇與遲到有關(guān)的文章，大家齊讀課題 點評：本環(huán)節(jié)能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的已有生活體驗，為引導(dǎo)學(xué)生理解下文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。能初步領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)的方法，先總結(jié)后分述的方法（第二課時）。即在學(xué)生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨特的閱讀感受，并能在教師的點撥、引導(dǎo)下，運用查閱有效信息、比較閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗，體會文章的情感，最終實現(xiàn)個性化閱讀，發(fā)展語文素養(yǎng)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生課前能自學(xué)生字新詞。 通過學(xué)習(xí)，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。此環(huán)節(jié)重視了向課前開放，做到了課內(nèi)外結(jié)合，充分體現(xiàn)了新理念倡導(dǎo)的大語文觀，體現(xiàn)了開放性?！ ≌w感知：讀了課文，你讀懂了什么可引導(dǎo)學(xué)生從①主要內(nèi)容，②所寫事情，③文中人物我和父親，等不同方面交流自己所讀懂的內(nèi)容。（預(yù)計可能提出的疑難問題：①父親為什么要打我②打了我為什么還要給我送東西......） 評析：課標(biāo)強調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為。既發(fā)展了思維，又為實現(xiàn)個性化閱讀做了準備，同時也真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
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