【正文】 些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學(xué)習(xí)兒歌五、課后作業(yè)【教學(xué)反思】小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識9和10。、10各數(shù)。學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學(xué)生回答，（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。）出示數(shù)字卡片3，請學(xué)生讀一讀。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有3個(gè)板凳。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。師：有2位同學(xué)在用單杠鍛煉身體；有2位同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學(xué)在看書,討論問題。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。師：這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。下面請大家一起來看新書的封面?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學(xué)生了。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么?！窘虒W(xué)方法】：情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：從具體實(shí)物過渡到抽象的點(diǎn)子圖。【課型】：新授課。能力目標(biāo)：學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學(xué)第2～3頁。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細(xì)節(jié)還是會疏忽。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯(cuò)，還是有點(diǎn)意外。實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉促，畫圖時(shí)沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。又有孩子說道。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補(bǔ)充道：我們教室有22張桌子。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí)，可以適時(shí)點(diǎn)撥。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。為了避免上學(xué)年出現(xiàn)的情況:上課時(shí)，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時(shí)間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時(shí)間去完成。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識：提問學(xué)生，某某前面一列有幾個(gè)同學(xué)？后面一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習(xí)2第一、二、三題。然后讓同桌再互相說。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。放學(xué)后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。、窗、燈、條帚、桶、黑板。（通過數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)。教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。接下來，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好？可指名幾個(gè)學(xué)生再順序地?cái)?shù)一數(shù)各數(shù)。師：（表揚(yáng)）這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法正確。學(xué)生如果回答是數(shù)出來的，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。教學(xué)方法同①、②。出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。師：（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個(gè)同學(xué)在看書,討論問題。生3：有2個(gè)同學(xué)在看書。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。生3：一位老師。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？生1：一面國旗。（通過畫面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語表達(dá)能力。數(shù)一數(shù)圖中的數(shù)量。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。有利于學(xué)生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩（此處，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達(dá)。生2：這里有一座大樓。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。）教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學(xué)校。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讓其數(shù)一數(shù)。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，同桌小朋友互相數(shù)一數(shù)有幾根手指。教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識一下。教具學(xué)具準(zhǔn)備教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。自然滲透品德教育。注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。剛?cè)雽W(xué)的兒童對課堂學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。第一篇：數(shù)一數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第2～5頁內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)說明在努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使教學(xué)具有以下特點(diǎn)：讓學(xué)生主動參與數(shù)數(shù)活動。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，在出示掛圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓學(xué)生互相說說都看到了什么。面向全體同學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，要及時(shí)給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點(diǎn)數(shù)讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開始。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)的，努力遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談一談小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。（以談話的形式開始。）師生相互介紹。打開課本第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講一講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）二、數(shù)一數(shù)激發(fā)觀察興趣。（此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生3：這里有一面國旗。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。）先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說可按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。）①.數(shù)出數(shù)量是1的。生2：一座樓房。生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？生：用1表示。②.數(shù)出數(shù)量是2的。生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書等等，可以用幾表示？生：用2表示。③.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。④.認(rèn)讀1～10各數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。3．?dāng)?shù)一數(shù)身邊的實(shí)物。）、眼睛、嘴、耳朵、手指頭、紐扣。第一行同學(xué)的人數(shù)。大家數(shù)得都很認(rèn)真，數(shù)得很準(zhǔn)確。第二篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：開學(xué)主題圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。教學(xué)反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)槌菫懶W(xué)和饒村小學(xué)六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。比如一個(gè)國旗、5個(gè)房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開的，平時(shí)在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。事實(shí)上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（李一凡）補(bǔ)充：老師，我還知道我們班有個(gè)女生和個(gè)男生。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識一一對應(yīng)。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。再加上一些孩子跟不上速度（45個(gè)），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的原因留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。雖然黑板上板演了，但是個(gè)別孩子始終是不明白題目的意思是什么。作為一年級的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無論什么時(shí)候?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，學(xué)會從1數(shù)到10。情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，注意力集中的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。我們一起來看一看圖上都有一些什么？先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說，學(xué)生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因?yàn)槔蠋煵徽J(rèn)識小朋友，可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報(bào)）（二）數(shù)圖中的數(shù)量。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個(gè)足球），老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。那么，2位同學(xué)玩單杠、2位同學(xué)敬禮、2位同學(xué)看書，這些可以用幾表示？（生：用2表示。那么，3位同學(xué)跳繩，3個(gè)板凳可以用幾表示？（生：用3表示。“火眼金睛”的游戲，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標(biāo)記出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。(三）認(rèn)讀110各數(shù)。增加難度：從大到小讀。三、知識應(yīng)用（一）出示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。（三）小朋友們都很能干，請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。教學(xué)中