小班科學教案沉浮兄弟-展示頁
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 聽聽？（教師記錄孩子們的實驗結果?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。），師巡回指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。師：那我覺得荔枝放進水里會沉下去。讓幼兒猜一猜這些水果沉浮情況。：哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。（請客）二、基本部分（一）想一想，猜一猜。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。2.“↑”與“↓”的標記各一個。活動準備：精神準備：幼兒認識蘋果、香蕉、荔枝、圣女果等水果?；顒幽繕耍?．通過猜測、認證、記錄的方法，加深認識瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。接著我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經(jīng)驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認識，并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙，所以我設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象?！毒V要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第一篇：小班科學教案 沉浮兄弟小班科學活動：沉浮兄弟設計意圖：水果是孩子們在日常生活中常吃，?？吹臇|西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。有一天，為了給小金魚換水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽光的地方曬，課間活動時，有幾個孩子將水果放進水里玩了起來，玩的時候聽到他們開心地叫起來：“落下去了”，“漂起來了”。”為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水果沉浮現(xiàn)象的興趣，使幼兒獲得粗淺的科學知識，因此設計了“水果沉浮”這一活動。在活動中，我首先以請客開始，先讓幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動?！啊薄ⅰ啊边M行簡單分類。物質準備：?；顒舆^程：一、導入環(huán)節(jié)師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。你們看，都有些什么水果。：今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。如果吃錯了就會拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些是沉下去的？（二）玩一玩，比一比。師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？。（教師用荔枝做實驗，為幼兒做示范。師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。（三）講一講，議一議。）預設：幼1：我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。幼3：我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉在水底的。??：哇！它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友你們真能干，
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