幼兒小班科學(xué)教案-展示頁(yè)
2024-11-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 幼兒了解腳的作用。小腳丫在哪里?有幾只?(師生一起脫襪子)你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程自由坐在地毯上,做腳的游戲。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒?；顒?dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。如何解決這一老大難的問(wèn)題,我們決定從孩子入手,開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲,對(duì)其產(chǎn)生興趣。第二篇：幼兒小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：有趣的腳小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月,依賴(lài)性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（??）原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土?。≈x謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)?！皣u！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧?。℉ello！蚯蚓）你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（??）你用小手摸一摸它。[活動(dòng)過(guò)程]（一）談話(huà)導(dǎo)入：“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]活動(dòng)前帶孩子到周?chē)h(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶(hù)外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。第一篇：幼兒小班科學(xué)教案幼兒小班科學(xué)教案 [活動(dòng)目標(biāo)]了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)（1）是什么呀？（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）（三）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來(lái)）師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來(lái)的話(huà)）：師：那我問(wèn)問(wèn)它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來(lái)非常神秘的聽(tīng)小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉?！澳銈兛催@條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)。結(jié)合情景演示，教師講故事?！澳銈兛?！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。[活動(dòng)延伸] 帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中,遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長(zhǎng)的難題。體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。師:今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。(點(diǎn)數(shù)腳趾)摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱(chēng)及所在部位。師:我們的小腳可以干什么?游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,走一走轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)(把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)游戲:穿大鞋(1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
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