【正文】 （4）各組吹泡泡，進行對比展示四、吹泡泡將孩子制作的泡泡水粘貼標簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。上一篇文章： 小班探索活動：皮球真有趣】Tags： 活動設計【溶解：一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程。五種材料全演示完之后宣布成功到達基地，即使有小朋友打錯也可以說在其他隊有的小朋友表現得很好，所以給其他小朋友機會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。答對了就把氣球送給小朋友當做通關獎勵，并且在路線標示圖上相應的那一關貼上笑臉。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對應序號的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。T：因為森林里路太窄，我們要排好隊去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。并再強調說明2到3遍。小小科學家探險隊快要出發(fā)了。每個陷阱都藏有一個問題，我們只要回答對一個問題就算闖過了一關，回答對五個我們就能安全到達基。二、活動準備：15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個，冷水，溫水，5個氣球，路線標示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。能將自己在活動中的發(fā)現大膽地表述出來。第一篇：優(yōu)秀小班科學教案優(yōu)秀小班科學教案：水娃娃的魔術優(yōu)秀小班科學教案：水娃娃的魔術一、活動目標：能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。嘗試運用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會溶解，有的不會感受水的“變化”現象。愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。三、活動過程：T：今天老師我們小一班要成立一個小小科學家探險隊，因為呀老師要帶你們呀到森林里去探險，但是呀敵人給我們設下了5個陷阱，我們的小小科學家們必須安全度過五個陷阱才能到達我們的基地。我們的小小科學家們有沒有信心成功到達基地去探險?。?C；“有！”T：要是我們成功到達了基地啊，每個小小科學家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現最好的隊員可以得到一個老師精心準備的魔杖哦。小小科學家們告訴老師，你們準備好了沒有？T：開始行動之前啊，老師先給小小科學家們進行一次培訓，因為老師到敵人那去偵察的時候偷聽到了一點點通關秘訣喲~ 小朋友們想不想知道??？ C：想！老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？ 每個小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？C：……T：水娃娃變了一個魔術，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因為糖寶寶溶解到水里了，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。開始探險：分五隊，每隊三個隊員，而每個隊都是整個探險隊的組成部分，分組后編號，1~5隊分別對應1~5個陷阱。每隊小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機關好不好？分別讓五隊小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。老師盡量提示，爭取朋友答對。沒答對就由助手弄破，象征著此次通關失敗，在路線圖上貼上哭臉。延伸：T：小小科學家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）發(fā)獎品T：小小科學家們回家后可以和爸爸媽媽一起實驗一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液?！景l(fā)表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】下一篇文章： 小班教案：有趣的第二篇：小班科學教案小班科學教案：自己動手做活動目標：知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料認識并學習制作肥皂水，體驗勞動的快樂材料和方法 活動準備：閱讀本、評量冊、洗發(fā)液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯 活動過程：一、游戲、泡泡制造機教師打開U盤閱讀本,點擊（游戲）標簽，指導幼兒完成游戲。延伸活動：探討制作泡泡水的多種方法 評量冊：中班第10頁《我的肥皂水》 小班第9頁《我會做》活動反思：偶爾出現爭搶的現象，雖然課堂上我即興想出交替操作的辦法來解決，但對于幼兒操作環(huán)節(jié)來說，最好還是人手一份，讓每個幼兒都有同時操作的機會。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛溶解的泡泡水哪種最容易吹出泡泡來，通過猜一猜讓幼兒進行有目的性的操作行為?；顒幼詈?，教師總結幼兒實驗后得出的結論，并讓幼兒認識到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，通過各種感官去發(fā)現各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅?；顒釉O計時，我給活動預設了兩個目標：一、1．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的好奇心。考慮到小班幼兒的理解能力，我將材料的準備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。第一環(huán)節(jié)時用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經驗，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯系”通道的覺醒，激發(fā)每個幼兒參與探索活動的