小班科學(xué)教案沉浮兄弟-預(yù)覽頁
【正文】 一議。幼3：我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉在水底的。浮起來？哪些會(huì)沉下去？（四）游戲：送水果。師：浮起來哥哥能吃的水果有：蘋果、圣女果等；沉下去弟弟能吃的水果有梯子、香蕉等?，F(xiàn)在正是各種水果上市時(shí)，孩子們從家里帶來了各種水果。在活動(dòng)中，首先以請(qǐng)客開始，先讓幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來的分類作一個(gè)鋪墊，在這當(dāng)中也點(diǎn)名了挑食的壞處。認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。你們看，都有些什么水果?！睅煟骸翱墒遣恍醒?，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以們要幫兄弟倆把水果分出來。幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽?！??鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。第三篇：科學(xué)教案 沉浮兄弟沉浮兄弟設(shè)計(jì)了浮起來和沉下去這兩個(gè)人物形象?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。我們可不要學(xué)他倆?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮?！?幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。糖果王國頭飾一個(gè)一、進(jìn)入糖果王國。T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？（5）嘗糖果，了解糖果的味道。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”標(biāo)記，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)幼兒的興趣 師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。）二、認(rèn)識(shí)“↑”、“↓”標(biāo)記，了解沉與浮師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。三、幼兒小組實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮現(xiàn)象師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？” 如：“我拿的是xx，我發(fā)現(xiàn)xx是浮起來的。師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，你們說說哪些水果是浮起來，哪些水果是沉下去的嗎？我們把水果送給他們吃吧。接著我沒有先讓幼兒實(shí)驗(yàn)，而是５、通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，６、在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。（請(qǐng)客）（幼兒一一指認(rèn)水果。”師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他
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