【正文】 摸一摸，找一找。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。、想象力?；顒?dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。(欣賞PPT課件)鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入談話(huà)，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密?讓幼兒觀察自己的小手。發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn)，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問(wèn)題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過(guò)程，不過(guò)在變魔術(shù)之前我要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：(1)師：“你們喝過(guò)糖水嗎，為什么很甜呢?”(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見(jiàn)了呢”提問(wèn)，激發(fā)出幼兒探究的興趣。用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解?；顒?dòng)準(zhǔn)備、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，寶寶每人一籃(36片)紅、黃、綠色積塑。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。，并說(shuō)出理由?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂。(回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路，激發(fā)興趣。小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來(lái)找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能在生活中找到圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓娃娃頭飾、圓盤(pán)、圓形寶寶若干活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)一名教師扮演圓娃娃，隨音樂(lè)邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。（二）認(rèn)識(shí)圓形教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征?！皥A盤(pán)，圓形的，它的特征是沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。（三）區(qū)分大小老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說(shuō)好了，它說(shuō)哪個(gè)小朋友坐的好，就和他做好朋友。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯(cuò)了自己的家。，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁(yè)的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊排，以加深對(duì)模式規(guī)律的理解。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。能說(shuō)出蔬菜的基本特征。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。自述：我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺(jué)?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。（14）小班科學(xué)教案《罐子的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。）二、聽(tīng)聲音分類(lèi)：找朋友。（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。四、活動(dòng)結(jié)束。孩子們很活躍。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。孩子們搖了自己的。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒的操作興趣?！缎∈峙馈返囊魳?lè)，透明的瓶子若干。”幼兒探索、操作。（集體）這個(gè)聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，小汽車(chē)圖片若干。）：老師拿出各種各樣的小汽車(chē)，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車(chē)的不同玩法。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。希望各位專(zhuān)家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝?。?7）小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》活動(dòng)目標(biāo)：在看看，講講的過(guò)程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?出示樹(shù)林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。（3）了解保護(hù)樹(shù)木的途徑和方法。材料準(zhǔn)備：水、大水桶、班級(jí)卡片、水壺。你們知道為什么會(huì)有植樹(shù)節(jié)嗎？（為了鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境設(shè)立的）小朋友，快快來(lái)，大家一起來(lái)植樹(shù)。對(duì)幼兒的要求：水壺里的水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾?shù)喝多了水，也要生病的；取水時(shí)不能擁擠，要按照先后順序；小朋友之間要相互幫助；提水的路線(xiàn)和返回的路線(xiàn)要記清，以免撞到其他小朋友。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）幼兒進(jìn)行猜想記錄。2分享交流：（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。（20）小班科學(xué)活動(dòng)教案《小青蛙跳荷葉》活動(dòng)目標(biāo)1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。活動(dòng)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。關(guān)鍵提問(wèn)：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。關(guān)鍵語(yǔ)：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?幼兒：小青蛙。教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧。教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?幼兒：不能。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：沒(méi)有。)(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。咱們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來(lái)蹭一蹭吧。教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。教師：請(qǐng)小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。)教師反思本節(jié)活動(dòng)是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內(nèi)容。大家認(rèn)為兩種材料會(huì)分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)把握準(zhǔn)確；活動(dòng)過(guò)程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入?；顒?dòng)由來(lái)天氣干燥的季節(jié)，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到靜電現(xiàn)象。知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。三、活動(dòng)過(guò)程感知聲音。——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向?！鯓颖U(kuò)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話(huà)、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）四、活動(dòng)建議活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。體育游戲：滾大球。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便?；顒?dòng)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒服了。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪里不一樣）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。幼兒互相檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。（3）激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）玩單輪風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車(chē)的興趣，教師：風(fēng)車(chē)寶寶還有許多的好朋友想不想找出來(lái)玩？我們一起把它叫出來(lái)，風(fēng)車(chē)寶寶你好，快出來(lái)吧。（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車(chē)的不同玩法。（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。（四）延伸活動(dòng)利用戶(hù)外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車(chē)，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。“找不同”的游戲，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察比較，感知蛋的大小。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。提問(wèn)：”你是怎么打開(kāi)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。并且在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。蛋殼里面有蛋清蛋黃。會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會(huì)探索的樂(lè)趣?！净顒?dòng)過(guò)程】一、折小船——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。牛皮紙很結(jié)實(shí)。觀察紙船在水里有什么不同情況?——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。