【正文】 能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣，所以我決定開展這一活動(dòng)。（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，總結(jié)典型的玩法。教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。【活動(dòng)過程】一、猜一猜師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)師：你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧三、體驗(yàn)剝橘子的快樂教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。四、品嘗橘子師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。（6）小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備、彩色曲別針若干個(gè)。(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。教學(xué)反思磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。（7）小班科學(xué)公開課教案《神奇的指紋》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片：指紋。(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。教學(xué)反思：本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制?；顒?dòng)材料、水果糖塊。，白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，觀察結(jié)果。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)?；顒?dòng)過程(把相同顏色的物體放在一起)教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。(學(xué)習(xí)按顏色分類)教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里?！斑@是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。、交流與分享?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。吃的東西：找食物(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。老師是司機(jī)，坐在最前面。)(2)那誰坐前面誰坐后面呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。）教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的?！闭?qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受。找一找請(qǐng)幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。（請(qǐng)幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么？教學(xué)反思：設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒有人回答，但是從幼兒的活動(dòng)情況來看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形的。，體驗(yàn)。)—25頁、操作卡。(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。(1)請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì)，建議幼兒將雨傘家族的大中小號(hào)雨傘都用上?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。知道它們對(duì)身體的益處。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、蔬菜拼盤。，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子??它是什么樣子的?芹菜：是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀!，什么味道?想不想吃?，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)：兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長得漂漂亮亮，健健康康!)六、延伸吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?教學(xué)反思：通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂?；顒?dòng)過程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入。（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。會(huì)控制不住去搖。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。孩子們在結(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！靶∨笥眩銈兟?，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨?。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。教學(xué)反思：小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。（16）小班科學(xué)教案《小汽車》含反思活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)過程：，觀賞小汽車：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶；，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。(局部到整體)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。（18）小班科學(xué)活動(dòng)教案《我們的植樹節(jié)》◆ 活動(dòng)目標(biāo)：（1）知道每年的3月12日是我們國家的植樹節(jié)。（5）感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。難點(diǎn)：能更好地與伙伴合作，相互幫助。你愛樹，他爰樹，小樹長成通天樹。（19）小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。材料準(zhǔn)備：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。(1)請(qǐng)幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。關(guān)鍵提問：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?你是怎么做的?(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。)(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?教師：你是怎么做的?教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。)4．梳理小結(jié)教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來幫幫衛(wèi)老師。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。原活動(dòng)中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象。”目標(biāo)修改后，我對(duì)材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素?；顒?dòng)中針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。本次活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡單物理現(xiàn)象?？砧F罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?傾聽分辨不同的聲音。討論怎樣保擴(kuò)耳朵。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。朝同一方向，同時(shí)推滾。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)尋找鞋底的 秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。2．游戲：對(duì)對(duì)樂。?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。第五篇：幼兒園小班公開課科學(xué)教案幼兒園小班公開課科學(xué)教案 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)（1）通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。幼兒自由探索，教巡回觀察。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩幼兒自由探索，教師巡回觀察。風(fēng)車寶寶說今天和小朋友玩的真開心，不過我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？幼兒相互討論。幼兒園小班公開課科學(xué)教案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動(dòng)物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。提問：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說出蛋的名字。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。通過游戲知道不同的動(dòng)物，會(huì)生不同的蛋。4．鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃