小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)教案-展示頁(yè)
2024-11-16 22:08本頁(yè)面
【正文】 8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)（7），（）（8）（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念（二）， 注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。（寫(xiě)在課本上，做完后展示學(xué)生作業(yè)）六、課學(xué)小結(jié)今天你有什么收獲？第三篇：復(fù)習(xí)課教案《小數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)課教案——小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）中山路小學(xué) 劉燕復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表 復(fù)習(xí)過(guò)程：將第四單元的概念畫(huà)出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。五、課堂練習(xí)。（學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)情況，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)自由發(fā)言，提出疑惑，你認(rèn)為哪些內(nèi)容比較難？哪些內(nèi)容容易出錯(cuò)？師生一起解決）。（學(xué)生上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明）三、全班整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)？課件出示單元知識(shí)結(jié)構(gòu)框架圖（小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律、小數(shù)與名數(shù)的互化、求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，出示課題小數(shù)的意義和性質(zhì)這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：。，加深對(duì)知識(shí)的理解。三、小結(jié)本課練習(xí)情況?！?。在此基礎(chǔ)上完成第2題。，先讓學(xué)生想一想：小數(shù)的性質(zhì)是什么，整數(shù)有沒(méi)有相同的性質(zhì)；完成小數(shù)性質(zhì)補(bǔ)充練習(xí)題。，讓學(xué)生先列舉說(shuō)明什么數(shù)是小數(shù)、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么，再說(shuō)出小數(shù)的數(shù)位順序。二、完成練習(xí)。意義小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法讀寫(xiě)法 基本性質(zhì) 大小比較小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化生活中的小求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)單、復(fù)名數(shù)互化 求近似數(shù) 改寫(xiě)，自己動(dòng)手整理本單元的知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： ；使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。；使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。第一篇：小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)教案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元 《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級(jí)下冊(cè)第78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、。小結(jié)。匯報(bào)整理知識(shí)時(shí)，按各個(gè)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)完，結(jié)合練習(xí)題，鞏固加深理解。再完成第1題。并聯(lián)系整數(shù)大小的比較說(shuō)一說(shuō)怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及小小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較有什么不同。，引導(dǎo)學(xué)生盡量用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言總結(jié)、歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。，先讓學(xué)生想一想求小數(shù)近似數(shù)的方法，并結(jié)合第（1）題說(shuō)一說(shuō)精確到十分位即保留一位小數(shù)、保留兩位小數(shù)和保留整數(shù)的含義和方法；結(jié)合第（2）題說(shuō)一說(shuō)把非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”做單位的數(shù)的方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，指名說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。板書(shū)設(shè)計(jì)：意義小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法讀寫(xiě)法 基本性質(zhì) 大小比較小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化生活中的小求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)單、復(fù)名數(shù)互化 求近似數(shù) 改寫(xiě) 小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較第二篇：小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)銀教案《小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第4單元《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律以及求小數(shù)近似數(shù)等知識(shí)。，鞏固、熟練運(yùn)用本單元知識(shí)。（板書(shū)課題：小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)）二、自主整理，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，小組交流師：昨天老師已經(jīng)布置同學(xué)們復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你整理的內(nèi)容拿出來(lái)，和你小組的同學(xué)交流交流，注意聽(tīng)好老師的要求，交流的時(shí)候一個(gè)同學(xué)說(shuō)其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并且做好補(bǔ)充，看哪個(gè)小組整理的最完整，開(kāi)始吧！，評(píng)價(jià)學(xué)生師：剛才同學(xué)們討論得非常熱鬧，請(qǐng)把你們小組整理好的向全班同學(xué)展示一下。）。四、本單元知識(shí)應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們每人想出一道有關(guān)本單元的題目來(lái)。（課件出示）（1）銀老師（我），每支鋼筆多少元？買(mǎi)100支這樣的鋼筆應(yīng)付多少元？（2）奇隆超市“瑤山香米”每10千克一袋，每袋68元，請(qǐng)你算一算，“瑤山香米” 每千克多少錢(qián)？，你會(huì)做哪題就做哪題。P5P5P6P73的概念復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書(shū)P53）請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過(guò)程中要畫(huà)出路線(xiàn)圖，這樣不容易出錯(cuò)。1000 縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000把300縮小為原數(shù)的（）（2）（）。2．理解小數(shù)的意義。二、過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀(guān)察力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)1．體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。教學(xué)方法小組合作課前準(zhǔn)備直尺、方格紙、課件等。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)一組一位小數(shù)： 1/10； 4/10??）教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這組數(shù)據(jù)，這些小數(shù)有哪些共同特征？（小組內(nèi)交流）學(xué)生小組交流后，再集體交流。教師引導(dǎo)歸納：一位小數(shù)表示十分之幾。（出示情境圖。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。談話(huà)：從圖
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