【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義 教學(xué)目的：（一）知識(shí)與能力：1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。（4）使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。（2）使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)時(shí)，要通過(guò)比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。在計(jì)數(shù)器上撥出小數(shù)則較好的幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)位和位值的含義。）（3）？分別表示什么？（結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位以及不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。（全班交流展示）（2）從數(shù)位順序表中，你可以知道哪些知識(shí)？小組討論。板書(shū)：0.3 6 5↓↓↓整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分 。】。）（2）小組討論：你認(rèn)為小數(shù)是用來(lái)表示什么的數(shù)？它的計(jì)數(shù)單位是什么？ 集體交流，師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小數(shù)的意義。）（3）、陰影部分表示什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生概括出三位小數(shù)表示的意義三、結(jié)論總結(jié)。學(xué)生在兩位小數(shù)的啟發(fā)下，可以自然遷移）預(yù)設(shè)：；。教師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩位小數(shù)表示的意義）。談話(huà)：，？它表示什么？（小組合作完成，全班交流，也就是5個(gè)1/100。談話(huà)：如果正方形紙片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎樣表示？如果把它平均分成100份。談話(huà)：。(3)教師根據(jù)學(xué)生的讀、寫(xiě)情況引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)讀、寫(xiě)的基本方法。）（1）根據(jù)以前的知識(shí)，請(qǐng)你把兩種蛋的數(shù)據(jù)試著把它們讀或?qū)懺诰毩?xí)本上?！慷?、新課學(xué)習(xí)。）【設(shè)計(jì)意圖：本課是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下前面所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。：看來(lái)同學(xué)們前面的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來(lái)一組美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。預(yù)設(shè)：都有小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)后面都有一位小數(shù)。課時(shí)安排 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里，除了整數(shù)外，你還知道哪些數(shù)？你能舉一個(gè)我們學(xué)過(guò)的小數(shù)的例子，并說(shuō)出它表示的意義嗎？預(yù)設(shè)：我還知道有小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義。2．滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。第一篇：《小數(shù)的意義和性質(zhì)》教案《課題》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2．理解小數(shù)的意義。二、過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。教學(xué)方法小組合作課前準(zhǔn)備直尺、方格紙、課件等。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)一組一位小數(shù)： 1/10； 4/10??）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù)，這些小數(shù)有哪些共同特征？（小組內(nèi)交流）學(xué)生小組交流后，再集體交流。教師引導(dǎo)歸納：一位小數(shù)表示十分之幾。（出示情境圖。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。談話(huà)：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流。(2)全班交流訂正。談話(huà)：對(duì)于這些小數(shù)，你還想了解它們哪些知識(shí)？預(yù)設(shè)：？下面我們先來(lái)研究一下 ？ 。（1）出示一張正方形紙片。每份可以怎樣表示？預(yù)設(shè)：平均分成10份，每份表示1/10；平均分成100份，表示1/100（2）。）板書(shū)：5/100（3）、陰影部分表示什么？ 板書(shū)：5/10010/100（4）小組討論：這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（全班交流。（1）談話(huà)：我們已經(jīng)知道了兩位小數(shù)表示的意義，猜想：？？（學(xué)生口答。（2），也就是365/1000。（1）談話(huà)：，你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的小數(shù)嗎？（學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)出它們的意義。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)正方形紙片和正方體塑料塊的觀察、涂色、操作等活動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)日常生活中存在的小數(shù)的尋找和理解，使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感受小數(shù)應(yīng)用于生活的廣泛性。談話(huà)：小數(shù)都有哪幾部分組成？ 預(yù)設(shè)：整數(shù)部分，小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)。談話(huà)：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？（1）課件出示52頁(yè)的數(shù)位順序空表格，獨(dú)立完成小數(shù)的數(shù)位順序表。（小組交流，集體匯報(bào)。）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，注重了學(xué)生借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，并在整理數(shù)位表的過(guò)程中自覺(jué)與整數(shù)知識(shí)建立聯(lián)系，從而掌握小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位和組成，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理能力。】四、課堂練習(xí)五、作業(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義和性質(zhì) 6 5↓↓↓整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分第二篇：小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和性質(zhì)（人教版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)）1．教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法，小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”、“億”作單位的數(shù)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以化簡(jiǎn)小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個(gè)或幾個(gè)“0”，或者把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)的形式。2．教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的記數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。（3）使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。3．教學(xué)難點(diǎn)分析正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。(二)過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏 填空(投影出示)(1)（）分之一。(2)（）。(3)寫(xiě)成小數(shù)是（）。(4)1米=（）分米=（）厘米=（）毫米。(板書(shū)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生(1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)1000247。10=10247。10=(3)總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。3．教學(xué)小數(shù)的意義(1)填寫(xiě)①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。啟發(fā)學(xué)生明