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正文內(nèi)容

小學(xué)學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案-展示頁

2024-11-16 06:55本頁面
  

【正文】 一)總體目標(biāo)綜合實踐活動的開展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗,加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任,形成從自己的周發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)市教育局教研室及犁倭鎮(zhèn)中心校的相關(guān)工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,注重學(xué)生對生活的感受和體驗,形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目,豐富的活動內(nèi)容,靈活多變的活動方式,使學(xué)生接觸自然、社會,綜合運用所學(xué)過的知識,開展以學(xué)生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。收集資料,組織小組成果交流匯報,讓學(xué)生共享成功的喜悅和失敗的歸因。(2)注重幫助學(xué)生形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力,并根據(jù)實際情況進行隨機調(diào)整。有利于學(xué)生人格健全,正確評價認(rèn)識自己,懂得尊重理解他人,學(xué)會與他人合作溝通,自主合作探究,形成民主素養(yǎng)和團隊精神。一項研究課題、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,多組配合,多方面人員的參與才能完成。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來,把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,這種交往不限于課堂,而是要走進社會進行內(nèi)容豐富,形式多樣的交流。交往合作、融于社會小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性、開放性,不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,不能只看掌握知識量多少。(3)協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,掌握科學(xué)探究的基本方法,注重啟發(fā)思路,提供線索,不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論。實施要點:(1)通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實驗,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,激活學(xué)生原有的知識儲備,誘發(fā)探究動力。探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),在探索研究過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。(4)學(xué)生在活動中遇到困難,教師給予適當(dāng)幫助,但不能急于求成、包辦代替,應(yīng)導(dǎo)航指路,教給方法,鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題,依靠自己的力量,越過障礙,知道自身的價值和自身的意義,從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,獲得新的感受,達到持續(xù)的自我教育的目的。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式,能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。實施要點:(1)關(guān)注學(xué)生的主體意識,建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系,為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。自主發(fā)展、提供空間綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為,鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng)造。(2)通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中,通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗。在實施過程中,讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅,讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事,獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗。把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來。以融合的方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性,并充分肯定其產(chǎn)生的價值。一、綜合實踐活動課程實施的基本原則要正確處理學(xué)生的自主選擇,主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。曾經(jīng)有位教育專家說過,“沒有綜合實踐活動課程的成功,不能說課改獲得成功;沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,就不能完整的理解課改的理念。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。第一篇:小學(xué)學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機會。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念,明確課程目標(biāo)和實施策略,對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義?!庇谑?,為了更好的深入新課程,我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步,力爭在探索中發(fā)展,在實踐中結(jié)出果實。恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,達到總和理想狀態(tài)。二、綜合實踐活動課程實施策略的研究方向親身經(jīng)歷、深入探究小學(xué)綜合實踐活動課程的實施,主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做,使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受,這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。實施要點:(1)立足于學(xué)生的生活世界,自主去選擇,把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,回歸于生活、回歸兒童、回歸自然,使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去。(3)在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實驗、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計操作獲得信息,調(diào)動學(xué)生各種感官參與,動手與動腦相結(jié)合的方式。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式,讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí),教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和合作者。(2)教師對學(xué)生的指導(dǎo),要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,想要做什么;而不是規(guī)定他們學(xué)什么,做什么。(3)學(xué)生在具體活動情境中,隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,教師要鼓勵學(xué)生去研究,肯定其研究價值。這樣我們的教育才有發(fā)展,科技研究領(lǐng)域才有所突破,研究成果才能立足于世界民族之林。(5)教師在活動中不能“授人以魚”,而是要“教人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,使之終身受益無窮。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助,讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,解決實際問題,尋求解決問題的簡便方法和技巧。(2)使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。(4)對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時,注重探究學(xué)習(xí)過程,不能完全看結(jié)果,結(jié)果可能是多種答案。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究問題的深度和廣度。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。這種交流也不限于師生、生生交往。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。實施要點:(1)由于初中綜合實踐活動課程具有開放性、綜合性、實踐性、生成性的特點,要求教師與社會各方面人員,為學(xué)生提供多種的條件和機會,融洽合作形成合力。(3)當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開展活動時,引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo),擬定活動方案,做到分工合作,不同的學(xué)生在活動中分擔(dān)不同角色及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二篇:小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案實施方案(試行)20172018學(xué)年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想:綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。通過活動使學(xué)生拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性,生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。同時,通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實踐,培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,學(xué)會合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。3、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。②接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,
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