【正文】 一、預備活動。學具準備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學活動的興趣。活動名稱：5的分解、組合 活動目標：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。五、交流小結(jié)，收拾學具。玩“聽音樂拍手”的游戲。四、游戲活動。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應數(shù)量的豆豆放入小碗中。三、分組活動。”教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0。依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。將標有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應放置好。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。師幼互相問候。《操作冊》第5冊第910頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹忓N棒”；10個空盒子（盒子上分別標有數(shù)字09）。積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導幼兒收拾學具。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰先到終點，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。四、游戲活動。分別用短繩、書、易拉罐去測量無題。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計物體誰輕、誰重。用大、小不同的量杯將一個容器的米舀到另一個容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來。三、分組活動。對照匯報結(jié)果引導幼兒思考；2個禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長短不同的直尺測量，量得的結(jié)果不同呢？請原來用長“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長“直尺”，再次測量長方體禮盒的長。這兩個禮物盒哪個大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學具“直尺”來量長方體禮盒的長。二、集體活動。走線，線上游戲：小尺子?；顒舆^程：一、預備活動。學具準備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個裝米的容器。進一步了解測量的意義，讓幼兒體驗測量的樂趣?；顒用Q：測量（二）活動目標：學習用不同的自然工具測量同一物體。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測量桌子、椅子、風琴等物體的長度、寬度或高度，說出測量的結(jié)果并做好記錄。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。二、集體活動。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走?；顒舆^程：一、預備活動。學具準備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干。初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力?；顒用Q：測量（一）活動目標：能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。五、交流小結(jié)，收拾學具。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規(guī)律來穿珠。在長條紙上用彩筆設(shè)計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。四、分組活動。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。幼兒邊念兒歌邊做動作。師幼互相問候。《操作冊》第5冊第3—4頁?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸安噬濉?，印有不同圖案的紙條若干。鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律對物體進行排序。引導幼兒收拾學具。四、交流小結(jié)，收拾學具。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。請幼兒翻開《操作冊》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。創(chuàng)設(shè)情境：是個娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應的動作。師幼互相問候?！恫僮鲀浴返谖鍍?2頁。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。第三篇：大班蒙氏數(shù)學教案大班蒙氏數(shù)學教案活動名稱：多角度分類 活動目標：能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。師：小朋友們真棒，這么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起來等于9。三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運用所學的分解規(guī)律，：剛剛我們學了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請小朋友們按分區(qū)活動分成六組，動手操作并記錄。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。師：上周我們完了碰球游戲，現(xiàn)在我們玩一個合起來是7的碰球游戲?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。提高幼兒動手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。五、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。四、創(chuàng)造活動引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動作，其余的幼兒找出相應的小字卡，并讀出來。（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。師幼共同閱讀。幼兒有序取書，自主閱讀。嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。二、感知理解活動引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。線上活動建議：律動“點豆豆”?；顒舆^程：一、預備活動師幼互動問候?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。能較完整的表達自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。第一篇：大班蒙氏閱讀《味道》大班蒙氏閱讀《味道》大班蒙氏閱讀《味道》活動目標：喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。物質(zhì)準備：掛圖、音帶、大字卡；小字卡環(huán)境準備：準備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。走線，線上活動。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞詩歌。教師分組指導，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。（1）師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。適時出示相應的大字卡。三、游戲活動游戲：我猜、我猜、我猜猜。教師計時，看哪組幼兒用時最短。引導幼兒模仿詩歌的句式進行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。第二篇：大班蒙氏數(shù)學大班蒙氏數(shù)學：9的分解與組合活動目標：了解9的集合體，學習9的分解與組合。培養(yǎng)幼兒對分解與組合的興趣?；顒舆^程：一碰球游戲?qū)?，復?以內(nèi)數(shù)的分解組合。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式。師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認真聽。活動延伸幼兒完成《操作冊》第五冊第31~32頁的內(nèi)容。積極地參與活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸胺诸愅尥蕖睂W具準備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。活動過程：一、預備活動。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。二、集體活動。請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。三、分組活動：第一組：分“水果”。第二組：分積木。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)?；顒用Q：多角度排序 活動目標：在操作中探索將物品按多種方法交替重復的的排序。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。學具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干?；顒舆^程：一、預備活動。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。二、集體活動創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。三、操作活動幼兒操作學具，用“彩色棋”在桌上按交替重復的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。第一組：做小小設(shè)計師。第二組：穿項鏈。第三組：做彩環(huán)。第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。教師選出設(shè)計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導幼兒收拾學具。體驗不同的測量工具和方法?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸爸背摺?。《操作冊》第5冊第56頁。師幼互相問候。請幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動時，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國在進行比高矮活動，它們想請小朋友當小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。三、分組活動。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。四、探索活動。在測量中感知測量的工具越長，測量得出的單位數(shù)越?。粶y量的工具越短，測量得出的單位數(shù)越大?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸爸背摺?；大小相同的2個長方體禮品盒。《操作冊》第5冊第78頁。師幼互