教案蒙氏閱讀-展示頁(yè)
2024-10-17 23:27本頁(yè)面
【正文】 100=90+10 四 游戲(購(gòu)買游戲——九的危機(jī))1 游戲成員:八位小朋友及兩個(gè)老師 道具:數(shù)字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(diào)(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進(jìn)行游戲, 將第一組卡片分給四人,第二組卡片打亂放在地上,虛擬商品擺在面前,讓第一組小朋友找到與自己手中配對(duì)的數(shù)字卡片能購(gòu)買地上的商品,四人同時(shí)進(jìn)行,看看哪位又快有準(zhǔn)。然后拿出數(shù)字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個(gè)千相對(duì)應(yīng)。并讓幼兒跟讀。千的消失課程名稱:九的危機(jī)(大班)amp。被剪頭發(fā)的幼兒做出動(dòng)作表示頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，另外一個(gè)幼兒則用手做出剪刀的動(dòng)作表示剪頭發(fā)，教師引導(dǎo)幼兒依此扮演詩(shī)歌里的角色。請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾扮演兒歌中的角色，剪頭發(fā)和被剪頭發(fā)的幼兒分站兩邊。師：“請(qǐng)小朋友用好聽的聲音朗讀詩(shī)歌，并做出漂亮的動(dòng)作來(lái)?！比Ⅲw驗(yàn)活動(dòng)教師有表情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒感受詩(shī)歌的情緒。幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（朗誦的同時(shí)教師把大字卡貼在掛圖相應(yīng)位置處。師：“如果烏云不剪太陽(yáng)的頭發(fā)，太陽(yáng)會(huì)變得怎么樣？山羊是怎樣幫小草剪頭發(fā)的？風(fēng)伯伯為什么要剪大樹的頭發(fā)？”教師小結(jié)：“原來(lái)大自然里有那么多熱心的理發(fā)師，才把世界打扮得這么美麗。師：（1）“圖上都有誰(shuí)呢？是誰(shuí)的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)？他們?cè)撛趺崔k呢？”（2）“你們想不想知道是誰(shuí)幫他們剪頭發(fā)的呢？下面我們一起來(lái)聽一聽《剪頭發(fā)》這首兒歌。師：“我們的頭發(fā)長(zhǎng)了，可以請(qǐng)理發(fā)師剪一剪，如果太陽(yáng)、小草或者大樹的頭發(fā)長(zhǎng)了該怎么辦呀？誰(shuí)會(huì)給它們剪頭發(fā)呢？”幼兒互相討論。師：“小朋友，你們知道剪刀有什么用嗎？我們可以用它來(lái)做什么？”（提示幼兒可以用剪刀來(lái)剪頭發(fā)。剪刀、掛圖、大字卡；頭飾（弟弟、理發(fā)師、太陽(yáng)、烏云、小草、山羊、大樹、風(fēng)）。有安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)；能感受到生活中事物間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：弟弟、頭發(fā)、理發(fā)師、叔叔、剪、山羊、伯伯。第一篇：教案 蒙氏閱讀中班家長(zhǎng)開放日教案——剪頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的韻律美。能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示剪刀，與幼兒討論剪刀的作用。）二、感知活動(dòng)教師與幼兒一起講述各自剪頭發(fā)的經(jīng)歷。三、理解活動(dòng)教師出示掛圖，幼兒觀察?！苯處熡懈星榈乩收b詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知詩(shī)歌內(nèi)容?！苯處熇收b詩(shī)歌，幼兒跟讀。）教師教幼兒認(rèn)讀大字卡。師：“下面請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整地讀一遍。鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦數(shù)詩(shī)歌，并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌?！彼摹⒂螒蚧顒?dòng)師：“下面老師要請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)他們扮演詩(shī)歌里面的角色，誰(shuí)愿意扮演弟弟，誰(shuí)又來(lái)扮演理發(fā)師呢？”角色游戲
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