活動(dòng)設(shè)計(jì)蒙氏閱讀-展示頁(yè)
2024-11-09 22:28本頁(yè)面
【正文】 線條，愿意和伙伴分享創(chuàng)作作品，表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，會(huì)玩手指游戲物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡?；顒?dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)手指游戲。小朋友想想，用手指還能變成什么呢？ 幼兒做自由手指造型教師做手指造型，幼兒猜想。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同手指組合的不同形狀。教師說(shuō)：“做只小雞嘰嘰。教師出示相應(yīng)大字卡“食指”、“拇指”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀?！庇變赫f(shuō)：“食指中指并攏，”并用手指表演。教師說(shuō)：“我們做個(gè)朋友。教師出示相應(yīng)大字卡“小指”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀。讀完后幼兒有序收書。手指游戲一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變，變成毛蟲扭扭；兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變，變成小兔跳跳；三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變，變成小貓喵喵；四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹爬爬；五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變，變成蝴蝶飛飛；第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：班上的孩子再過(guò)幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師幾個(gè)月是多久??！有多少天呢？面對(duì)幼兒對(duì)年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。使原來(lái)抽象復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更
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