【正文】 示數(shù)字16，雞寶寶根據(jù)雞蛋上算式的答案跑向雞媽媽身邊成為雞媽媽下的蛋。6可以分成1和5,1和5合起來就是6?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。發(fā)展邏輯思維能力。幼兒從搖獎箱中抽算式，算對了可以取一個小圓片（積分牌），數(shù)量不同的積分牌可以換不同的小禮品，鼓勵幼兒多算，算準(zhǔn)。小蝌蚪找媽媽。兩人各執(zhí)一個骰子，任意擲，看面朝上分別是幾和幾再比較大小，用大數(shù)減小數(shù)，說出答案并寫出減法算式。教師拿出“加法、減法板”，從左到右數(shù)到7格，用手壓住7的邊線，用2的藍(lán)色定規(guī)從7的邊線開始超前擺，再數(shù)剩下幾個空格，就是結(jié)果“72=5”。出示情境圖。師幼互相問候?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；17的數(shù)字卡及“、=”運(yùn)算符號卡；情境圖。六、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第三組：用兩種顏色的珠子湊6或湊7，并口述加法算式。提供6的其他幾種加法算式情境圖，請幼兒列式用“加法、減法板”將算式計算出結(jié)果。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二、操作活動。師幼互相問候?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；7的數(shù)字卡、分合式；“+”、“=”符號卡；蝴蝶的貼絨教具若干。幼兒展示自己按規(guī)律排好的7以內(nèi)各數(shù)的分合式，集體點(diǎn)數(shù)各數(shù)的分合式有幾組并小結(jié)：每個數(shù)的分合式數(shù)量比它本身少1。第一組：用雪花片、籌碼擺放，進(jìn)行“7”的分解、組合并記錄下來，進(jìn)一步體驗總數(shù)大于部分?jǐn)?shù)，部分?jǐn)?shù)小于總數(shù)。先確定總數(shù)是幾（7中的任意一個數(shù)），如“7”，教師一邊說出一個部分?jǐn)?shù)“3”，一邊豎起3根手指表示，幼兒立即說出另一個部分?jǐn)?shù)“4”，并用4根手指表示。引導(dǎo)幼兒操作“雙色籌碼”，嘗試探索7的分解、組合。我們快來幫幫它吧！教師拿出6片籌碼，請幼兒分成兩份，并將結(jié)果記錄在白紙上，請5名先完成的幼兒上前分別擺一組分合式（籌碼與數(shù)字一起）。分別貼出數(shù)字5，請4名幼兒上前擺出這4個數(shù)的分解、組合式。師生共同邊念兒歌邊做動作。《操作冊》第5冊第1920頁。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。教師：這次比賽你參加了什么項目？你是怎樣完成比賽項目的？幼兒：我參加了保齡球比賽??幼兒：我參加了套圈比賽??幼兒：我參加了連連看比賽??教師：現(xiàn)在我代表數(shù)字國國王，給所有小運(yùn)動員頒發(fā)獎品。教師：老師給每位小選手準(zhǔn)備了一道算式題，請小朋友將得數(shù)與相應(yīng)數(shù)字卡片連起來。教師：請每位小選手記錄每一次還剩幾個保齡球，用減法算式表示出來。幼兒操作加減法板，計算出汽車上面算式的得數(shù)，并將車放在相應(yīng)的車庫（小丑卡座）旁邊。教師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行集體比賽，考驗大家的速度和智力，先給每位運(yùn)動員發(fā)1個加減法板和小汽車。教師：我們要進(jìn)入數(shù)字王國了，請小朋友腳跟碰腳尖，沿著蒙氏線走，心里默默數(shù)數(shù)，看要走多少步才能走到數(shù)字王國？教師：你走了多少步？幼兒：30步。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個?；顒用Q：數(shù)字王國運(yùn)動會活動目標(biāo)：通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。幼兒取信封，看上面的算式計算出正確答案并投到相應(yīng)的郵筒中。將兩組算式中空格處填上數(shù)字，使等號兩邊的算式相等。第一組：操作“加法、減法板”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法運(yùn)算，并練習(xí)書寫算式。算出花苞上寫的算式，算對了，將花苞反過來，貼在黑板上，看哪一組開的花朵。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導(dǎo)幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關(guān)系，感知加法中兩個加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分?jǐn)?shù)。教師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？”幼兒：“X老師，告訴你，5可以分成x和x?！恫僮鲀浴返?冊第1718頁。能積極地參與活動，進(jìn)一步理解加法、減法的意義。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第三組：玩“釣魚”游戲。三、分組活動。用“加法、減法板”操作減法計算。復(fù)習(xí)5的分解、組合及5的加法。師幼互相問候。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；畫有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。第四組：幼兒拿出5個“籌碼”，隨意撒在桌子上，觀察“籌碼”的正、反兩面合起來是多少，用數(shù)字和符號表示出來。第一組：用豆子做5以內(nèi)加法練習(xí)。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計算“2+3=”。二、集體活動。活動過程：一、預(yù)備活動。提高幼兒理解能力和思維的靈活性。對競賽優(yōu)勝者頒獎（小星星），再次總結(jié)分解組合的規(guī)律。幼兒繼續(xù)用不同的方法把自己的棋盤擺滿，并記錄，先擺完的獲勝。??教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？ 幼兒：按順序記。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來。幼兒：我拿了2個紅色的、3個黃色的。幼兒操作。初步感知分解、組合教師創(chuàng)設(shè)情境：今天我們一起來進(jìn)行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。師幼互相問候?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片 分合號”；棋盤；紅色、黃色棋子若干。引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。第二組：用“雙色籌碼”探索4的分解、組合，并記錄分解、組合的方法。請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個部分?jǐn)?shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分?jǐn)?shù)。”，示范規(guī)范的分合式及讀法。創(chuàng)設(shè)情境：5個小朋友要參加藝術(shù)節(jié)的表演，出場時分別從舞臺的兩邊上臺。走線，線上游戲：接龍數(shù)數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干?；顒用Q：5的分解、組合 活動目標(biāo)：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。三、分組活動。教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0。將標(biāo)有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。《操作冊》第5冊第910頁。積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰先到終點(diǎn)，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。分別用短繩、書、易拉罐去測量無題。用大、小不同的量杯將一個容器的米舀到另一個容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來。對照匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒思考；2個禮盒一樣大嗎？你們是怎樣比較出來的呢？為什么同樣大小的禮盒，用長短不同的直尺測量，量得的結(jié)果不同呢？請原來用長“直尺”的幼兒現(xiàn)在換用短“直尺”，原來用短“直尺”的幼兒換用長“直尺”，再次測量長方體禮盒的長。二、集體活動?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。進(jìn)一步了解測量的意義，讓幼兒體驗測量的樂趣。第三組：用棍、易拉罐或?qū)W具“直尺”等來測量桌子、椅子、風(fēng)琴等物體的長度、寬度或高度，說出測量的結(jié)果并做好記錄。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干。活動名稱：測量（一）活動目標(biāo)：能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短、寬窄、高矮等。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。在長條紙上用彩筆設(shè)計花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復(fù)的裝飾花邊。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。師幼互相問候?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。請幼兒翻開《操作冊》第一頁，看圖提問：“圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應(yīng)的動作。《操作冊》第五冊12頁。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動名稱：多角度分類 活動目標(biāo)：能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。師：小朋友們真棒，這么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起來等于9。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請小朋友們按分區(qū)活動分成六組，動手操作并記錄。師：上周我們完了碰球游戲，現(xiàn)在我們玩一個合起來是7的碰球游戲。提高幼兒動手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。四、創(chuàng)造活動引導(dǎo)幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。師幼共同閱讀。嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。線上活動建議：律動“點(diǎn)豆豆”?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。第一篇：大班蒙氏閱讀《味道》大班蒙氏閱讀《味道》大班蒙氏閱讀《味道》活動目標(biāo)：喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。走線，線上活動。幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。教師分組指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。適時出示相應(yīng)的大字卡。教師計時，看哪組幼兒用時最短。第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合?；顒舆^程：一碰球游戲?qū)?，?fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。師：現(xiàn)在讓我們一起來說說9的所有分和式?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”；水果圖片、口子、彩色積木、彩筆若干。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。第二組：分積木。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。第一組：做小小設(shè)計師。第三組：做彩環(huán)。教師選出設(shè)計新穎的花邊、彩環(huán)及項鏈讓幼兒欣賞評價，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”。師幼互相問候。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動時，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國在進(jìn)行比高矮