【正文】 活動，它們想請小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。第二組：用繩、腳步量教室、黑板的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。在測量中感知測量的工具越長，測量得出的單位數(shù)越?。粶y量的工具越短，測量得出的單位數(shù)越大?！恫僮鲀浴返?冊第78頁。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。測量后匯報(bào)結(jié)果。第一組：測多少。第三組：測長度。游戲“跨步接力”。活動名稱：認(rèn)識“0” 活動目標(biāo)：通過操作和游戲活動，初步了解“0”的意義。學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。走線，線上游戲：高人走、矮人走。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。所有的紡錘棒正好取完。”請幼兒說說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。第二組：玩“穿珠子”的游戲。欣賞故事：誰的本領(lǐng)大。教師用謎語來小結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。師幼互相問候。二、集體活動。討論：大家分的都對嗎？怎樣把大家分“5”的幾種不同情況記錄下來呢？ 教師介紹分合符號“217。游戲：分彩棒。第一組：用雪花片或木珠探索4的分解、組合，并用相應(yīng)的分合式表示。分別出示5的分解組合式，請各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。幼兒：我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)黃色的棋子?！保?，我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。教師：小朋友看一看有幾種方法？ 幼兒：4種。幼兒：左邊那個(gè)數(shù)從小到大記，右邊不是。第一組：擺棋子比賽。四、交流小結(jié)。能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！恫僮鲀浴返?冊第1314頁。教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做動作。2只小鳥和3只小鳥合起來是5只小鳥，這個(gè)過程我們用加法算式“2+3=5”來表示。三、分組活動。第三組：為圓點(diǎn)涂色并添上相應(yīng)的符號。每個(gè)圈里有一道5以內(nèi)加法算式題，幼兒比賽看誰跳進(jìn)去算得又快又對。培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。二、集體活動?！啊北硎緶p掉、減少或拿走。幼兒自己學(xué)用“加法、減法板”練習(xí)5以內(nèi)的減法運(yùn)算?？煞磸?fù)練習(xí)。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。活動名稱：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法 活動目標(biāo)：在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫有題目的信封若干；身上有算式的小動物卡片若干；標(biāo)有15數(shù)字的郵筒和標(biāo)有15數(shù)字的小房子、實(shí)物圖片若干；筆、紙、填空算式練習(xí)單若干。走線，線上游戲：拍手問答游戲。創(chuàng)設(shè)情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。第二關(guān)：采花苞。三、分組活動。第三組：做填空游戲。游戲“送信”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有15數(shù)字的小丑卡座；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的汽車圖。教師：大家好！我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5，為了迎接2008奧運(yùn)會，我們數(shù)字王國也舉行了一場數(shù)字趣味運(yùn)動會，國王讓我邀請大一班所有小朋友參加，你們想去嗎？幼兒：想。播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂。每個(gè)小朋友都有一輛小汽車，請你們用最快的速度完成上面的題目，將車停在相應(yīng)的車庫里。第一個(gè)比賽項(xiàng)目：打保齡球（將小瓶作保齡球）。第三個(gè)比賽項(xiàng)目：連連看。音樂響起，教師扮作記著采訪小運(yùn)動員?；顒用Q：7的分解、組合 活動目標(biāo)：經(jīng)歷對數(shù)量為7的物品進(jìn)行分解、組合的過程，嘗試用數(shù)字和符號表示分解、組合。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；雪花片、鉛筆、白紙若干。走線，線上游戲：天上七顆星。復(fù)習(xí)25的分解、組合。創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字6要開家庭舞會了！可是數(shù)字寶寶們還沒有找到和自己合起來是6的舞伴。嘗試探索7的分解、組合。手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。四、分組活動。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。能積極思考，體會數(shù)學(xué)活動的成功感和趣味性?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。游戲可反復(fù)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情境：教師和幼兒站在座位旁邊，張開雙手學(xué)蝴蝶飛，邊做動作邊念古詩：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成蔭。請幼兒拿出“加法、減法板”，將2的藍(lán)色定規(guī)放在加法、減法板上，再將4的紅色定規(guī)依次放在后面的格子中，最后指出所對的數(shù)字6，得出“2+4=6”。第二組：做圓點(diǎn)算式，聯(lián)系6的加法。場地上畫兩個(gè)圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場地上扮作青蛙，跳入正確的圈中。積極參加活動，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。活動過程：一、預(yù)備活動。二、集體活動。請幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計(jì)算還是用減法計(jì)算。第一組：幼兒兩人一組玩“擲骰子”的游戲。四、游戲活動。積分游戲。加深對加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力。《操作冊》第5冊第2526頁。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如6，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰5球。游戲“母雞下蛋”。在計(jì)算過程中，允許幼兒操作學(xué)具和實(shí)物。第三組：做《操作冊》第25頁的活動。培養(yǎng)初步的觀察能力和思考能力?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。8可以分成1和7,1和7合起來就是8。創(chuàng)設(shè)情境：小兔子們正在玩闖關(guān)游戲，它們每人身上都有一個(gè)數(shù)字，只有每兩個(gè)數(shù)字合起來是8，才能過關(guān)。教師將幼兒的托盤轉(zhuǎn)動方向，讓原先的結(jié)果變成7和1后，請此種分法的幼兒舉手示意。請還有不同分法的幼兒展示，即4和4。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄。活動名稱：9的加法 活動目標(biāo)：通過觀察及操作，學(xué)習(xí)9的加法運(yùn)算。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；數(shù)字卡片；“+”、“=”符號卡；印有9的實(shí)物運(yùn)算卡、運(yùn)算圖若干；彩筆、紙等若干；豆豆卡片若干；分別貼有數(shù)字9的小筐2個(gè)。走線，線上游戲：碰球游戲。小朋友上幼兒園的時(shí)間到了，教室里已經(jīng)來了7個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，大家互相問好。第一組：用實(shí)物運(yùn)算卡來聯(lián)系9的加法運(yùn)算。游戲“螞蟻搬豆”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師準(zhǔn)備磁鐵教具。二、團(tuán)體活動。小朋友，老師又帶來了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。三、活動準(zhǔn)備：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。四、活動過程 師幼互相問候。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。（4）游戲“炸碉堡”。第二組：玩“采花”游戲。幼兒24人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。一、活動目標(biāo)，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。有觀察、辨別的能力?！恫僮鲀浴稰45——46頁三、活動過程創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼?。操作活動。能力目?biāo)：大膽想象，能用完整的語言表達(dá)自己的意見。展示幼兒操 作結(jié)果。準(zhǔn)備：用于制作正方體、長方體模型的紙質(zhì)材料各兩份，正方體、長方體積木各一塊膠水一瓶。指導(dǎo)：在形體感知活動中一定要讓寶寶反復(fù)地操作與觀察，比較感受形與體不同以及某形體的特征，此活動可以發(fā)展寶寶的空間知覺。合活動：認(rèn)識左右 設(shè)計(jì)意圖：有一天，班上有個(gè)小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。規(guī)則2：當(dāng)我說開始，你們才能夠選擇?？偨Y(jié)：要看清楚手心還是手背的方向，而且還要跟圖片做的一模一樣。提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。三、活動過程： 。（1）.感知人民幣。第一組：操作學(xué)具玩取錢游戲。游戲“文具店”。積極的參加活動，大膽口述創(chuàng)編應(yīng)用題。作業(yè)紙?！庇變捍穑骸安芾蠋?，告訴你，10可以分成1和9，1和9合起來就是10。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個(gè)紅色的笑臉，有幾個(gè)灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進(jìn)行驗(yàn)證。今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應(yīng)用題。幼兒嘗試計(jì)算。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應(yīng)用題。幼兒按照圖片，進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題，并列出算式。2．養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣?；顒舆^程：師：小朋友們下午好！幼：老師好。）師：接下來要分組活動咯，第一組的小朋友是大書閱讀，第二組的小朋友用紙杯玩“猜猜看”的游戲，第三組的小朋友做“操作冊”，第四組的小朋友玩游戲“猜猜哪杯水嘴甜”。初步接觸重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有各種玩的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、打字卡：詩歌讀書本人手一冊、背景圖（早晨、中午、晚上）環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖，引發(fā)幼兒想象。第二位小朋友就要接著說：洗洗臉呀，洗洗臉，洗了臉呀拍拍球。（1）小朋友每天早晨起來做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會做些什么？星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿?？?）晚上回家會做些什么事情？三、體驗(yàn)活動教師播放詩歌綠茵帶，幼兒看書劃指跟讀。幼兒完成詩歌讀本第7頁的前書寫練習(xí)“漂亮的