蒙氏閱讀作業(yè)《嘟嘟的寵物》五篇-預(yù)覽頁
【正文】 可把幾何圖櫥中所有抽屜一起進(jìn)行?！澳隳苷页錾?的顏色嗎？你先把它們找出來。將紅、黃、藍(lán)三色顏色配好，然后把盒子里剩下的色板都拿出來。將托盤里的色板都拿到桌子上，隨意散放。擺好后從最淺處看一下，然后站到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方也可看一下。1打開蓋子，“收回時(shí)也要從最深的開始收放哦！” 19種顏色都嘗試過后，可在在桌子上擺一個(gè)小碗，把9種顏色都按照從深到淺擺出，擺出一個(gè)太陽的樣子。2教師和幼兒只拿來一個(gè)觸覺板，教師一邊摸一邊說：“粗糙的（細(xì)致的）。2幼兒拿來觸覺板，放在桌子上，教師坐在幼兒的右邊。6再次提升難度，將所有的觸覺板放在一起，找到最粗糙的，放在桌子的上方（旁邊），然后再從剩下的觸覺板中再尋找最粗糙的一個(gè)，放在上方排列在第二個(gè)。3教師用手腕的內(nèi)側(cè)溫覺板的溫度，請幼兒來試一試說一說摸到每一塊的不同感覺，還可以說一說它是用來做什么的。3教師用手指做一個(gè)凹陷的弧度，將重量板放于指腹部位，上下顛一顛。2拿到教具柜上的立體幾何組，將它放入籃中，教師和幼兒坐在地墊上。拿一個(gè)平盤，將形狀放進(jìn)去試一試是否能夠滾動(dòng)。混合感官：工作名稱：操作建構(gòu)式三角形 年齡： 教具：建構(gòu)式三角形 步驟：1教師和幼兒取來教具，放在桌子上。5教師引導(dǎo)：想辦法將邊合在一起。3教師將教具進(jìn)行配對，問:“這是什么？”一段將兩個(gè)一樣的形狀黑色線相對放在一起，拼擺成新的形狀。2教室坐在幼兒的右邊。6收放材料。對照盒蓋上的圖參考著將教具蓋在盒子里面，還原它。4收放材料。將每一層的教具放在一起，共三層。打亂教具裝回盒子里。2教室坐在幼兒的右邊。5收放材料。4收放材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干 活動(dòng)過程：一、談話激趣——你們家里養(yǎng)寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動(dòng)物，也可以是植物）——今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物？他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。與幼兒一起認(rèn)識(shí)書的封面，故事名稱。（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？（3）閱讀圖書第3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來選你想要哪一個(gè)？嘟嘟滿意嗎？為什么？（4）閱讀圖書第:5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個(gè)稀奇嗎？（5）為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？（6）閱讀圖書第9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了？如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢？現(xiàn)在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時(shí)，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時(shí)你怎么辦？（7）閱讀圖書第11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。六、課后延伸活動(dòng)你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。（）（）（）第五篇：蒙氏教案優(yōu)雅與禮儀活動(dòng)名稱：活動(dòng)材料：活動(dòng)目的：1 OCCI【秩序、專注、獨(dú)立、協(xié)調(diào)】前經(jīng)驗(yàn)： 錯(cuò)誤控制： 適合年齡：36歲 示范步驟： ：今天老師給小朋友帶來的工作是 的工作，請看我從哪里取工作： ： ：謝謝你們參與今天的活動(dòng)，以后我們要用這樣的方法來
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