【正文】 球，用減法算式表示出來。教師：現(xiàn)在我們要進行集體比賽，考驗大家的速度和智力，先給每位運動員發(fā)1個加減法板和小汽車。學(xué)具準備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個。幼兒取信封，看上面的算式計算出正確答案并投到相應(yīng)的郵筒中。第一組：操作“加法、減法板”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法運算，并練習(xí)書寫算式。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導(dǎo)幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關(guān)系，感知加法中兩個加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分數(shù)?！恫僮鲀浴返?冊第1718頁。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。三、分組活動。復(fù)習(xí)5的分解、組合及5的加法?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃?、減法板”；畫有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號。第四組：幼兒拿出5個“籌碼”，隨意撒在桌子上，觀察“籌碼”的正、反兩面合起來是多少，用數(shù)字和符號表示出來。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計算“2+3=”?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。對競賽優(yōu)勝者頒獎（小星星），再次總結(jié)分解組合的規(guī)律。??教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來。幼兒操作。師幼互相問候。引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個部分數(shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境：5個小朋友要參加藝術(shù)節(jié)的表演，出場時分別從舞臺的兩邊上臺。學(xué)具準備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干。玩“聽音樂拍手”的游戲。三、分組活動。將標有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好?！恫僮鲀浴返?冊第910頁。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰先到終點，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。用大、小不同的量杯將一個容器的米舀到另一個容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來。二、集體活動。進一步了解測量的意義，讓幼兒體驗測量的樂趣。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。學(xué)具準備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。活動準備：教具準備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應(yīng)的動作。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動名稱：多角度分類 活動目標：能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請小朋友們按分區(qū)活動分成六組，動手操作并記錄。提高幼兒動手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。活動準備：知識經(jīng)驗準備知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。適時出示相應(yīng)的大字卡。第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動目標：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆?；顒友由煊變和瓿伞恫僮鲀浴返谖鍍缘?1~32頁的內(nèi)容。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。第二組：分積木。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。二、集體活動創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長條形紙和幾個不同圖案的印章，請幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。第三組：做彩環(huán)?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸爸背摺薄＝處煄ьI(lǐng)幼兒戶外活動時，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國在進行比高矮活動，它們想請小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。在測量中感知測量的工具越長，測量得出的單位數(shù)越?。粶y量的工具越短，測量得出的單位數(shù)越大。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。第一組：測多少。游戲“跨步接力”。學(xué)具準備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作?！闭堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計算器等。欣賞故事：誰的本領(lǐng)大?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸半p色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。二、集體活動。游戲：分彩棒。分別出示5的分解組合式，請各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。活動過程：一、預(yù)備活動。教師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起?！保?，我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。幼兒：左邊那個數(shù)從小到大記，右邊不是。四、交流小結(jié)?！恫僮鲀浴返?冊第1314頁。2只小鳥和3只小鳥合起來是5只小鳥，這個過程我們用加法算式“2+3=5”來表示。第三組：為圓點涂色并添上相應(yīng)的符號。培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。二、集體活動。幼兒自己學(xué)用“加法、減法板”練習(xí)5以內(nèi)的減法運算。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。學(xué)具準備：“加法、減法板”；寫有題目的信封若干；身上有算式的小動物卡片若干；標有15數(shù)字的郵筒和標有15數(shù)字的小房子、實物圖片若干；筆、紙、填空算式練習(xí)單若干。創(chuàng)設(shè)情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。三、分組活動。游戲“送信”?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃āp法板”；“數(shù)字卡片”；寫有15數(shù)字的小丑卡座；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的汽車圖。播放《運動員進行曲》音樂。第一個比賽項目：打保齡球（將小瓶作保齡球）。音樂響起，教師扮作記著采訪小運動員。學(xué)具準備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；雪花片、鉛筆、白紙若干。復(fù)習(xí)25的分解、組合。嘗試探索7的分解、組合。四、分組活動。能積極思考，體會數(shù)學(xué)活動的成功感和趣味性。游戲可反復(fù)進行。請幼兒拿出“加法、減法板”，將2的藍色定規(guī)放在加法、減法板上，再將4的紅色定規(guī)依次放在后面的格子中，最后指出所對的數(shù)字6，得出“2+4=6”。場地上畫兩個圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場地上扮作青蛙，跳入正確的圈中?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。請幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計算還是用減法計算。四、游戲活動。加深對加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運算能力。教師先確定一個總數(shù)，例如6，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰5球。在計算過程中，允許幼兒操作學(xué)具和實物。培養(yǎng)初步的觀察能力和思考能力。8可以分成1和7,1和7合起來就是8。教師將幼兒的托盤轉(zhuǎn)動方向，讓原先的結(jié)果變成7和1后，請此種分法的幼兒舉手示意。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄。學(xué)具準備：“加法、減法板”；數(shù)字卡片；“+”、“=”符號卡；印有9的實物運算卡、運算圖若干；彩筆、紙等若干；豆豆卡片若干；分別貼有數(shù)字9的小筐2個。小朋友上幼兒園的時間到了，教室里已經(jīng)來了7個小朋友，又來了1個小朋友，大家互相問好。游戲“螞蟻搬豆”。教師準備磁鐵教具。小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力，我特意設(shè)計了此次活動，將枯燥的數(shù)學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力。四、活動過程 師幼互相問候。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。第二組：玩“采花”游戲。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點”的游戲。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。《操作冊》P45——46頁三、活動過程創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼?。能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。準備：用于制作正方體、長方體模型的紙質(zhì)材料各兩份，正方體、長方體積木各一塊膠水一瓶。合活動：認識左右 設(shè)計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。規(guī)則2：當(dāng)我說開始，你們才能夠選擇。提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。（1）.感知人民幣。游戲“文具店”。作業(yè)紙。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個紅色的笑臉，有幾個灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。幼兒嘗試計算。幼兒按照圖片，進行創(chuàng)編應(yīng)用題，并列出算式?；顒舆^程：師：小朋友們下午好！幼：老師好。初步接觸重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦活動準備：知識經(jīng)驗準備幼兒有各種玩的經(jīng)驗物質(zhì)準備：掛圖、音帶、打字卡：詩歌讀書本人手一冊、背景圖（早晨、中午、晚上）環(huán)境準備：在活動室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖，引發(fā)幼兒想象。（1）小朋友每天早晨起來做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會做些什么？星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿妫浚?）晚上回家會做些什么事情？三、體驗活動教師播放詩歌綠茵帶，幼兒看書劃指