【正文】 球，用減法算式表示出來(lái)。教師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行集體比賽，考驗(yàn)大家的速度和智力，先給每位運(yùn)動(dòng)員發(fā)1個(gè)加減法板和小汽車。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個(gè)。幼兒取信封，看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的郵筒中。第一組：操作“加法、減法板”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法運(yùn)算，并練習(xí)書(shū)寫算式。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導(dǎo)幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關(guān)系，感知加法中兩個(gè)加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分?jǐn)?shù)?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1718頁(yè)。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。三、分組活動(dòng)。復(fù)習(xí)5的分解、組合及5的加法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；畫(huà)有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號(hào)。第四組：幼兒拿出5個(gè)“籌碼”，隨意撒在桌子上，觀察“籌碼”的正、反兩面合起來(lái)是多少，用數(shù)字和符號(hào)表示出來(lái)。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計(jì)算“2+3=”?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)（小星星），再次總結(jié)分解組合的規(guī)律。??教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來(lái)。幼兒操作。師幼互相問(wèn)候。引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。請(qǐng)4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個(gè)角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個(gè)部分?jǐn)?shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。創(chuàng)設(shè)情境：5個(gè)小朋友要參加藝術(shù)節(jié)的表演，出場(chǎng)時(shí)分別從舞臺(tái)的兩邊上臺(tái)。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干。玩“聽(tīng)音樂(lè)拍手”的游戲。三、分組活動(dòng)。將標(biāo)有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)放置好?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第910頁(yè)。在一定距離內(nèi)，兩名幼兒猜拳，贏的向前跨一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，數(shù)數(shù)自己跨了幾步。用大、小不同的量杯將一個(gè)容器的米舀到另一個(gè)容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來(lái)。二、集體活動(dòng)。進(jìn)一步了解測(cè)量的意義，讓幼兒體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；長(zhǎng)條紙、彩筆、記錄紙等若干；測(cè)量用的繩、木棍、易拉罐等若干。將彩條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套住另一環(huán)。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“彩色棋”，印有不同圖案的紙條若干。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。幼兒一邊念兒歌，一邊在線上做相應(yīng)的動(dòng)作。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動(dòng)名稱：多角度分類 活動(dòng)目標(biāo)：能從多個(gè)角度來(lái)分類，嘗試自己說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按分區(qū)活動(dòng)分成六組，動(dòng)手操作并記錄。提高幼兒動(dòng)手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。（2）為什么說(shuō)“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道常見(jiàn)食物的名稱，能說(shuō)出他們的味道。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡。第二篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)大班蒙氏數(shù)學(xué)：9的分解與組合活動(dòng)目標(biāo)：了解9的集合體，學(xué)習(xí)9的分解與組合。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個(gè)組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來(lái)了房子寶寶8，師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，搖搖樂(lè)，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時(shí)，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆?；顒?dòng)延伸幼兒完成《操作冊(cè)》第五冊(cè)第31~32頁(yè)的內(nèi)容。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。第二組：分積木。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力。二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：中秋節(jié)快要到了，小朋友們和老師一起用彩色圖案紙布置一下教室吧！1教師給每組幼兒一張長(zhǎng)條形紙和幾個(gè)不同圖案的印章，請(qǐng)幼兒交替重復(fù)的規(guī)律印畫(huà)自己喜歡的圖案。第三組：做彩環(huán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國(guó)在進(jìn)行比高矮活動(dòng)，它們想請(qǐng)小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰(shuí)高誰(shuí)矮，你們能想出其他既簡(jiǎn)單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙ㄈ缬檬?、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。在測(cè)量中感知測(cè)量的工具越長(zhǎng)，測(cè)量得出的單位數(shù)越小；測(cè)量的工具越短，測(cè)量得出的單位數(shù)越大。幼兒邊念兒歌邊用腳來(lái)量線。第一組：測(cè)多少。游戲“跨步接力”。學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來(lái)給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”（車站站牌、掛歷、電話號(hào)碼等），再請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。欣賞故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。二、集體活動(dòng)。游戲：分彩棒。分別出示5的分解組合式，請(qǐng)各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請(qǐng)小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起?！保?，我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。幼兒：左邊那個(gè)數(shù)從小到大記，右邊不是。四、交流小結(jié)。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第1314頁(yè)。2只小鳥(niǎo)和3只小鳥(niǎo)合起來(lái)是5只小鳥(niǎo)，這個(gè)過(guò)程我們用加法算式“2+3=5”來(lái)表示。第三組：為圓點(diǎn)涂色并添上相應(yīng)的符號(hào)。培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。二、集體活動(dòng)。幼兒自己學(xué)用“加法、減法板”練習(xí)5以內(nèi)的減法運(yùn)算。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開(kāi)眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫有題目的信封若干；身上有算式的小動(dòng)物卡片若干；標(biāo)有15數(shù)字的郵筒和標(biāo)有15數(shù)字的小房子、實(shí)物圖片若干；筆、紙、填空算式練習(xí)單若干。創(chuàng)設(shè)情景：快過(guò)節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。三、分組活動(dòng)。游戲“送信”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有15數(shù)字的小丑卡座；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的汽車圖。播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。第一個(gè)比賽項(xiàng)目：打保齡球（將小瓶作保齡球）。音樂(lè)響起，教師扮作記著采訪小運(yùn)動(dòng)員。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；雪花片、鉛筆、白紙若干。復(fù)習(xí)25的分解、組合。嘗試探索7的分解、組合。四、分組活動(dòng)。能積極思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功感和趣味性。游戲可反復(fù)進(jìn)行。請(qǐng)幼兒拿出“加法、減法板”，將2的藍(lán)色定規(guī)放在加法、減法板上，再將4的紅色定規(guī)依次放在后面的格子中，最后指出所對(duì)的數(shù)字6，得出“2+4=6”。場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場(chǎng)地上扮作青蛙，跳入正確的圈中?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計(jì)算還是用減法計(jì)算。四、游戲活動(dòng)。加深對(duì)加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如6，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰5球。在計(jì)算過(guò)程中，允許幼兒操作學(xué)具和實(shí)物。培養(yǎng)初步的觀察能力和思考能力。8可以分成1和7,1和7合起來(lái)就是8。教師將幼兒的托盤轉(zhuǎn)動(dòng)方向，讓原先的結(jié)果變成7和1后，請(qǐng)此種分法的幼兒舉手示意。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；數(shù)字卡片；“+”、“=”符號(hào)卡；印有9的實(shí)物運(yùn)算卡、運(yùn)算圖若干；彩筆、紙等若干；豆豆卡片若干；分別貼有數(shù)字9的小筐2個(gè)。小朋友上幼兒園的時(shí)間到了，教室里已經(jīng)來(lái)了7個(gè)小朋友，又來(lái)了1個(gè)小朋友，大家互相問(wèn)好。游戲“螞蟻搬豆”。教師準(zhǔn)備磁鐵教具。小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。四、活動(dòng)過(guò)程 師幼互相問(wèn)候。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。第二組：玩“采花”游戲。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚(yú)若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊(cè)》第5冊(cè)?！恫僮鲀?cè)》P45——46頁(yè)三、活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼?。能力目?biāo)：大膽想象，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。準(zhǔn)備：用于制作正方體、長(zhǎng)方體模型的紙質(zhì)材料各兩份，正方體、長(zhǎng)方體積木各一塊膠水一瓶。合活動(dòng)：認(rèn)識(shí)左右 設(shè)計(jì)意圖：有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識(shí)。規(guī)則2：當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始，你們才能夠選擇。提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。（1）.感知人民幣。游戲“文具店”。作業(yè)紙。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個(gè)紅色的笑臉，有幾個(gè)灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。幼兒嘗試計(jì)算。幼兒按照?qǐng)D片，進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題，并列出算式?；顒?dòng)過(guò)程：師：小朋友們下午好！幼：老師好。初步接觸重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有各種玩的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、打字卡：詩(shī)歌讀書(shū)本人手一冊(cè)、背景圖（早晨、中午、晚上）環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖，引發(fā)幼兒想象。（1）小朋友每天早晨起來(lái)做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會(huì)做些什么？星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿?？?）晚上回家會(huì)做些什么事情？三、體驗(yàn)活動(dòng)教師播放詩(shī)歌綠茵帶，幼兒看書(shū)劃指