【正文】 （1）小朋友每天早晨起來做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會(huì)做些什么？星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿?？?）晚上回家會(huì)做些什么事情？三、體驗(yàn)活動(dòng)教師播放詩歌綠茵帶，幼兒看書劃指跟讀?；顒?dòng)過程：師：小朋友們下午好！幼：老師好。幼兒嘗試計(jì)算。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個(gè)紅色的笑臉，有幾個(gè)灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。游戲“文具店”。提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。合活動(dòng)：認(rèn)識(shí)左右 設(shè)計(jì)意圖：有一天，班上有個(gè)小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識(shí)。能力目標(biāo)：大膽想象，能用完整的語言表達(dá)自己的意見。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊(cè)》第5冊(cè)。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。教師準(zhǔn)備磁鐵教具。小朋友上幼兒園的時(shí)間到了，教室里已經(jīng)來了7個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，大家互相問好。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄。8可以分成1和7,1和7合起來就是8。在計(jì)算過程中，允許幼兒操作學(xué)具和實(shí)物。加深對(duì)加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力。請(qǐng)幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計(jì)算還是用減法計(jì)算。場地上畫兩個(gè)圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場地上扮作青蛙，跳入正確的圈中。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、分組活動(dòng)。復(fù)習(xí)25的分解、組合。音樂響起，教師扮作記著采訪小運(yùn)動(dòng)員。播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂。游戲“送信”。創(chuàng)設(shè)情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。二、集體活動(dòng)。第三組：為圓點(diǎn)涂色并添上相應(yīng)的符號(hào)。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第1314頁。幼兒：左邊那個(gè)數(shù)從小到大記，右邊不是。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請(qǐng)小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。分別出示5的分解組合式，請(qǐng)各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。二、集體活動(dòng)。欣賞故事：誰的本領(lǐng)大。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。游戲“跨步接力”。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設(shè)情境：植物王國在進(jìn)行比高矮活動(dòng)，它們想請(qǐng)小朋友當(dāng)小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準(zhǔn)確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或?qū)W具“直尺”等）。第三組：做彩環(huán)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力和比較能力。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個(gè)組數(shù)的方法，這些本領(lǐng)你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個(gè)新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時(shí)，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。提高幼兒動(dòng)手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)教案大班蒙氏數(shù)學(xué)教案活動(dòng)名稱：多角度分類 活動(dòng)目標(biāo)：能從多個(gè)角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。先將積木按顏色大小、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？第三組：分扣子。2觀察自己的彩條圖案是按照怎樣的規(guī)律排列的。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；長條紙、彩筆、記錄紙等若干；測量用的繩、木棍、易拉罐等若干。進(jìn)一步了解測量的意義，讓幼兒體驗(yàn)測量的樂趣。用大、小不同的量杯將一個(gè)容器的米舀到另一個(gè)容器里，看看分別舀了多少杯，記錄下來?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第910頁。三、分組活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干。請(qǐng)4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個(gè)角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個(gè)部分?jǐn)?shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。師幼互相問候。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來。對(duì)競賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)（小星星），再次總結(jié)分解組合的規(guī)律。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計(jì)算“2+3=”。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；畫有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號(hào)。三、分組活動(dòng)?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1718頁。第一組：操作“加法、減法板”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法運(yùn)算，并練習(xí)書寫算式。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個(gè)。教師：請(qǐng)每位小選手記錄每一次還剩幾個(gè)保齡球，用減法算式表示出來?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1920頁。引導(dǎo)幼兒操作“雙色籌碼”，嘗試探索7的分解、組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；7的數(shù)字卡、分合式；“+”、“=”符號(hào)卡；蝴蝶的貼絨教具若干。提供6的其他幾種加法算式情境圖，請(qǐng)幼兒列式用“加法、減法板”將算式計(jì)算出結(jié)果。師幼互相問候。小蝌蚪找媽媽。6可以分成1和5,1和5合起來就是6?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。再將這兩種分法的結(jié)果放在一起比較，引導(dǎo)幼兒感受將8分成1和7或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字的前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第2930頁。地上放著許多豆豆，旁邊放著寫有數(shù)字9的2個(gè)筐，幼兒去撿，看上面的算式算出答案并放入相應(yīng)的筐中，看誰撿得又多又對(duì)。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果（jy135幼兒教育 ）給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式92=7。走線，線上游戲：碰球游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”（3）請(qǐng)家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。方法：，說一說它們的不同，告訴寶寶兩塊積木分別是正方體和長方體。我說54321，說到1的時(shí)候，你必須站到線上了，并且不能再改動(dòng)，否則就算輸，請(qǐng)回到自己的座位上。教師提問：“小朋友，你們吃的食物，用的書和玩具，穿的衣服是用什么買來的呢？”教師出示“仿真人民幣”，“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值?；顒?dòng)過程：一、游戲：碰球游戲。今天老師將你們分成4組，在游戲過程中答對(duì)的小組老師就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，看看最后哪一小組的紅旗多，哪一小組就獲勝。五、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)師有互相問候，走線啊，線上活動(dòng)。喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。）四、加深難度，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。游戲方式同上，分別通過計(jì)算，找到三條小魚、三棵松樹的家。多媒體課件ppt。幼兒邊念兒歌邊走線。(2）熱身游戲“我說你做”游戲的名字就叫“我說你做”，怎么玩呢？就是我說什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？二、游戲 ：看手勢圖，猜左右手出示ppt，師：請(qǐng)看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張圖時(shí)，請(qǐng)你們快速仔細(xì)地看看，這個(gè)手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請(qǐng)站到你左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就請(qǐng)你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢。活動(dòng)延伸 我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動(dòng)的時(shí)候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長方體目標(biāo)：幫助寶寶認(rèn)識(shí)正方體與長方體，學(xué)會(huì)區(qū)分它們。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。如媽媽說：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第8184頁的活動(dòng)。第一組：完成《操作冊(cè)》P41的操作。人手一份。師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？怎樣寫算式？（書：91=8）9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？出示蘋果圖形。四、游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。先請(qǐng)分成1和7的幼兒展示自己的分法和結(jié)果。進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。第三組：做《操作冊(cè)》第24頁的活動(dòng)?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2324頁。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請(qǐng)幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。提高幼兒理解和運(yùn)算的能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義。6和1比，誰大？6和5比，誰大？6和2比，誰大？6和4比，誰大？6和3比，誰大？ 小結(jié)：在一個(gè)分合式中，總數(shù)大于任何一個(gè)部分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。教師：每位小運(yùn)動(dòng)員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個(gè)分組比賽項(xiàng)目，請(qǐng)小朋友自由選擇。積極參加活動(dòng)，開動(dòng)腦筋思考體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。每塊積木上有算式，每個(gè)幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紙制鑰匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍(lán)色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來“53=2”。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。請(qǐng)幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。兩名幼兒共同游戲，每人5個(gè)彩色棋，一方出3個(gè)時(shí)，另一方要及時(shí)拿出2個(gè)并記錄分合式，兩人輪流進(jìn)行。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個(gè)符號(hào)叫做“分合號(hào)”（教師出示分和符號(hào)“217?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1112頁。三、游戲活動(dòng)。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！苯處熢俅螌⑹址旁跇?biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）。三、分組活動(dòng)?；顒?dòng)