【正文】 幼兒一起操作。將標有“09”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應放置好。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標“1”的空盒里。依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。教師將手放入空盒子中轉動，邊指邊說：“沒有就是0。”再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0?！苯處熢俅螌⑹址旁跇擞?的空盒里轉一轉，邊轉邊說：“沒有就用0表示?！闭堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計算器等。三、分組活動。第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應數(shù)量的豆豆放入小碗中。第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。第三組：操作學具“紡錘棒”，感受“0”的實際意義。四、游戲活動。欣賞故事：誰的本領大。玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時，全體幼兒拍3下手，舉“0”時，全體幼兒將雙手握拳。五、交流小結，收拾學具。教師用謎語來小結，引導幼兒收拾學具。活動名稱：5的分解、組合 活動目標：初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。在活動中經(jīng)歷25的分解、組合。通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸半p色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。學具準備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”；彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）；白紙、鉛筆、雪花片、木珠等若干?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁?；顒舆^程：一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：接龍數(shù)數(shù)。先集體邊拍手邊從1數(shù)到20，然后教師與全體幼兒接龍數(shù)數(shù)，每次數(shù)的數(shù)不超過3個。最后教師與個別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點到誰就接著數(shù)下去。二、集體活動。創(chuàng)設情境：5個小朋友要參加藝術節(jié)的表演，出場時分別從舞臺的兩邊上臺。左邊右邊各上幾個小朋友呢？學習5的分解、組合。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法。討論：大家分的都對嗎？怎樣把大家分“5”的幾種不同情況記錄下來呢？ 教師介紹分合符號“217?！保痉兑?guī)范的分合式及讀法。請幼兒用分合號記錄“5”的4種分法，再讀一讀。三、游戲活動。游戲：分彩棒。請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落，其余幼兒每人拿5根彩棒，將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數(shù)量為一個部分數(shù)，右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分數(shù)。然后站到對應的那一種分合式里。四、分組活動。第一組：用雪花片或木珠探索4的分解、組合，并用相應的分合式表示。第二組：用“雙色籌碼”探索4的分解、組合，并記錄分解、組合的方法。第三組：做《操作冊》第5冊第11頁的活動。五、交流小結，收拾學具。分別出示5的分解組合式，請各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。引導幼兒收拾操作材料。活動名稱：下棋 活動目標：在活動中學習5的分解、組合。嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合。通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸皵?shù)字卡片 分合號”；棋盤；紅色、黃色棋子若干。學具準備：“數(shù)字卡片 分合號”；紅色、黃色棋子若干（每組分顏色放于兩個框內(nèi)）；棋盤?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁?；顒舆^程：一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：腳跟挨著腳尖走。幼兒聽音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步。二、集體活動。初步感知分解、組合教師創(chuàng)設情境：今天我們一起來進行一場下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤和棋子。幼兒：棋子。幼兒：棋盤。教師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。幼兒操作。教師：下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。幼兒：我拿了3個紅色的、2個黃色的棋子。幼兒：我拿了1個紅色的、4個黃色的棋子。幼兒：我拿了2個紅色的、3個黃色的。??介紹分合號，示范規(guī)范的分合式及讀法。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分和符號“217。”），我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的分法。教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來。教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來（手指向記錄區(qū)），再讀一讀。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進行展示。教師：小朋友看一看有幾種方法？ 幼兒：4種。教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？ 幼兒：按順序記。幼兒：數(shù)字從小到大記。幼兒：兩個數(shù)不能都從小到大，他們合起來要是5。幼兒：左邊那個數(shù)從小到大記，右邊不是。??教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。三、分組活動。第一組：擺棋子比賽。幼兒繼續(xù)用不同的方法把自己的棋盤擺滿，并記錄，先擺完的獲勝。第二組：湊5點競賽。兩名幼兒共同游戲，每人5個彩色棋，一方出3個時，另一方要及時拿出2個并記錄分合式，兩人輪流進行。四、交流小結。對競賽優(yōu)勝者頒獎（小星星），再次總結分解組合的規(guī)律。師幼共同收拾整理學具。活動名稱：5的加法 活動目標：在操作中學習5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。能從生活和游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。提高幼兒理解能力和思維的靈活性?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃?、減法板”；5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡；5以內(nèi)加法算式；“+”、“=”的符號卡。學具準備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片?！恫僮鲀浴返?冊第1314頁?；顒舆^程：一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：小鳥飛。教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做動作。二、集體活動。創(chuàng)設情境：樹上停著2只小鳥，又飛來3只小鳥。請幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。2只小鳥和3只小鳥合起來是5只小鳥，這個過程我們用加法算式“2+3=5”來表示。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起操作“加法、減法板”，計算“2+3=”。先將2的藍色定規(guī)放在“加法、減法板”的1和2的格子上，再將3的紅色定規(guī)接在后面，用手指著并讀出“加法、減法板”上與紅色定規(guī)對齊的數(shù)字5，并完整地說出“2+3=5”。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請幼兒操作“加法、減法板”計算，并說出計算結果。三、分組活動。第一組：用豆子做5以內(nèi)加法練習。幼兒可先取3粒黃豆，再取1粒黃豆，口述題目并說出結果，然后在紙上記錄算式。第二組：根據(jù)圖示來添畫并寫出算式。第三組：為圓點涂色并添上相應的符號。第四組：幼兒拿出5個“籌碼”，隨意撒在桌子上，觀察“籌碼”的正、反兩面合起來是多少，用數(shù)字和符號表示出來。四、游戲活動。游戲“跳圈比賽”。每個圈里有一道5以內(nèi)加法算式題，幼兒比賽看誰跳進去算得又快又對。五、交流小結，收拾學具。活動名稱：5的減法 活動目標：通過操作“加法、減法板”，初步了解減法的實際意義。在操作及游戲中學習5以內(nèi)的減法。培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。活動準備：教具準備：“加法、減法板”；畫有情節(jié)的減法例題若干張；5以內(nèi)的減法算式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號。學具準備：“加法、減法板”；有圖示的作業(yè)單若干；雪花片若干；小塑料圈若干；彩色彈珠及小碗若干；鉛筆、算術本若干?！恫僮鲀浴返?冊第1516頁?；顒舆^程：一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：倒著數(shù)。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。二、集體活動。復習5的分解、組合及5的加法。創(chuàng)設情景：小氣球，真美麗。小鳥也想飛來親親它，小朋友猜猜會發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問：“圖中有幾個氣球？”教師出示圖二提問：“誰飛來了，它啄破了幾個氣球？” 教師出示圖三提問：“現(xiàn)在還剩幾個氣球？”4個氣球啄破了1個，剩下3個，我們可以用減法算式“41=3”表示?！啊北硎緶p掉、減少或拿走。用“加法、減法板”操作減法計算。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起進行“53=”的計算。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來“53=2”。幼兒自己學用“加法、減法板”練習5以內(nèi)的減法運算。三、分組活動。第一組：看圖示做練習，寫出答案。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個雪花片，另一個幼兒用小圓任意圈住其中幾個，第一個幼兒要迅速說出算式及答案。可反復練習。第三組：玩“釣魚”游戲。每人抽一根魚竿，魚竿上有不同的減法算式，從地上的許多小魚身上的數(shù)字中找到這道算式的答案，就算釣到了魚。第四組：玩“猜猜看”的游戲。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。四、交流小結，收拾學具。讓幼兒知道減去就是拿走、去掉、還剩多少，減法計算就是從原來的總數(shù)中減去（拿走或去掉）的那個數(shù)，還剩多少的計算。引導幼兒收拾學具。活動名稱：復習5以內(nèi)的加法、減法 活動目標：在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。能積極地參與活動，進一步理解加法、減法的意義。培養(yǎng)幼兒動手動口能力和邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌杭堉畦€匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。學具準備：“加法、減法板”；寫有題目的信封若干；身上有算式的小動物卡片若干；標有15數(shù)字的郵筒和標有15數(shù)字的小房子、實物圖片若干；筆、紙、填空算式練習單若干?！恫僮鲀浴返?冊第1718頁。活動過程：一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：拍手問答游戲。教師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？”幼兒：“X老師，告訴你，5可以分成x和x。”教師可以把5以內(nèi)各數(shù)都問完，讓幼兒自由回答。二、集體活動。創(chuàng)設情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關系，感知加法中兩個加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分數(shù)。闖關游戲。第一關：幼兒自己在場地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過第一關。第二關：采花苞。算出花苞上寫的算式，算對了，將花苞反過來，貼在黑板上，看哪一組開的花朵。第三關：搭積木。每塊積木上有算式，每個幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。三、分組活動。第一組：操作“加法、減法板”，復習5以內(nèi)加法、減法運算，并練習書寫算式。第二組：看實物圖片。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應用題。第三組：做填空游戲。將兩組算式中空格處填上數(shù)字，使等號兩邊的算式相等。如：3+2=4+