【正文】 盒里。二、集體活動?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字09與相應(yīng)的量對應(yīng)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。注意用短繩測量時一定要拉直，并說出自己測量的結(jié)果，如桌子的長度等于幾個短繩那么長。第二組：測重量。教師小結(jié)：“直尺”短，測量的次數(shù)多；“直尺”長，測量的次數(shù)少。創(chuàng)設(shè)情境：今天是張阿姨的生日，老師想送1份禮物給她，要選大的禮物盒。師幼互相問候。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“直尺”；大小相同的2個長方體禮品盒。四、探索活動。三、分組活動。請幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)?！恫僮鲀浴返?冊第56頁。體驗不同的測量工具和方法。第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。第二組：穿項鏈。三、操作活動幼兒操作學(xué)具，用“彩色棋”在桌上按交替重復(fù)的規(guī)律擺好，擺好后說說自己是怎樣排列的。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。活動名稱：多角度排序 活動目標(biāo)：在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)的的排序。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小、形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。三、分組活動：第一組：分“水果”。二、集體活動?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。積極地參與活動，體驗活動的樂趣。師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認(rèn)真聽。師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。培養(yǎng)幼兒對分解與組合的興趣。引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進(jìn)行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。三、游戲活動游戲：我猜、我猜、我猜猜。（1）師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞詩歌。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、大字卡；小字卡環(huán)境準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。能較完整的表達(dá)自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編?；顒舆^程：一、預(yù)備活動師幼互動問候。二、感知理解活動引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。幼兒有序取書，自主閱讀。引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來。五、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。三、總結(jié)8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認(rèn)真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運用所學(xué)的分解規(guī)律，：剛剛我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。師幼互相問候。創(chuàng)設(shè)情境：是個娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對物體進(jìn)行排序。《操作冊》第5冊第3—4頁。幼兒邊念兒歌邊做動作。四、分組活動。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復(fù)的規(guī)律來穿珠。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。初步理解測量的意義，增強(qiáng)幼兒動手能力。活動過程：一、預(yù)備活動。二、集體活動。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來?；顒用Q：測量（二）活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個裝米的容器。走線，線上游戲：小尺子。這兩個禮物盒哪個大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學(xué)具“直尺”來量長方體禮盒的長。三、分組活動。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計物體誰輕、誰重。四、游戲活動。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）。師幼互相問候。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里?！苯處熢俅螌⑹址旁跇?biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。四、游戲活動。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。通過感知分解、組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。活動過程：一、預(yù)備活動。最后教師與個別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點到誰就接著數(shù)下去。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法。三、游戲活動。四、分組活動。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合?！恫僮鲀浴返?冊第1112頁。幼兒聽音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步。幼兒：棋盤。幼兒：我拿了3個紅色的、2個黃色的棋子。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來呢？這個符號叫做“分合號”（教師出示分和符號“217。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。幼兒：兩個數(shù)不能都從小到大，他們合起來要是5。三、分組活動。兩名幼兒共同游戲，每人5個彩色棋，一方出3個時，另一方要及時拿出2個并記錄分合式，兩人輪流進(jìn)行?；顒用Q：5的加法 活動目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片。走線，線上游戲：小鳥飛。請幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請幼兒操作“加法、減法板”計算，并說出計算結(jié)果。第二組：根據(jù)圖示來添畫并寫出算式。游戲“跳圈比賽”。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法?！恫僮鲀浴返?冊第1516頁。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。小鳥也想飛來親親它，小朋友猜猜會發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問：“圖中有幾個氣球？”教師出示圖二提問：“誰飛來了，它啄破了幾個氣球？” 教師出示圖三提問：“現(xiàn)在還剩幾個氣球？”4個氣球啄破了1個，剩下3個，我們可以用減法算式“41=3”表示。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍(lán)色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來“53=2”。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個雪花片，另一個幼兒用小圓任意圈住其中幾個，第一個幼兒要迅速說出算式及答案。第四組：玩“猜猜看”的游戲。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紙制鑰匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。師幼互相問候。二、集體活動。第一關(guān)：幼兒自己在場地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過第一關(guān)。每塊積木上有算式，每個幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。四、游戲活動。幼兒幫小動物找家，算出小動物身上加法、減法算式的答案，并送到相應(yīng)的房子里。積極參加活動，開動腦筋思考體會數(shù)學(xué)活動的趣味性?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。??二、集體活動。今天的集體比賽項目是汽車?yán)?。教師：每位小運動員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個分組比賽項目，請小朋友自由選擇。教師：請每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。四、交流小結(jié)。結(jié)束語：請所有運動員退場?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號”。師幼互相問候。二、集體活動。學(xué)習(xí)6的分解、組合。6和1比，誰大？6和5比，誰大？6和2比，誰大？6和4比，誰大？6和3比，誰大？ 小結(jié)：在一個分合式中，總數(shù)大于任何一個部分?jǐn)?shù)。三、游戲活動?！边呎f邊用手指表示。第三組：做《操作冊》第5冊第19頁的活動。提高幼兒理解和運算的能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義。《操作冊》第5冊第2122頁。幼兒每人持任一張110的數(shù)卡走線，教師舉起一張數(shù)卡如5，它的相鄰數(shù)朋友（即持?jǐn)?shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上。三、集體活動。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來填7的幾種加法算式。游戲“青蛙跳水”。提高幼兒理解和運算能力，進(jìn)一步了解減法的含義?！恫僮鲀浴返?冊第2324頁。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來。忽然聽見一聲響，哐當(dāng)?shù)粝铝藘蓚€。三、分組活動。第三組：做《操作冊》第24頁的活動?！庇變耗钔陜焊鑼⑹种兴烛蝌降募埧ㄉ系臏p法算式算出來，并放到寫有相同數(shù)字的青蛙盒中。活動名稱：復(fù)習(xí)7的加法、減法活動目標(biāo)：進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)7的加法、減法。學(xué)具準(zhǔn)備：寫有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。二、游戲活動。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問題為勝。第二組：兩名幼兒各抓取一定數(shù)量7個以內(nèi)的雪花片，將數(shù)量記錄在紙上，再用大數(shù)減小數(shù)，算出結(jié)果。進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。《操作冊》第5冊第2728頁。教師先確定一個總數(shù)，例如8，問：“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰7球。探索8的分解、組合。先請分成1和7的幼兒展示自己的分法和結(jié)果。師幼共同小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。第一組：用“雙色籌碼”按規(guī)律展示數(shù)字8的7中分解過程，邊擺邊說當(dāng)一邊部分?jǐn)?shù)多1時，另一邊部分?jǐn)?shù)就少1，擺完后按規(guī)律記錄下來。請幼兒講述自己對8和9進(jìn)行分解組合時用的方法，以及部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。師幼互相問候。情境表演。三、分組活動。四、游戲活動。教師念兒歌，要求用紅筆畫蘋果，黃筆畫梨，看誰先畫出8的7種加