【正文】 名稱：測量（二）活動目標：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測量同一物體。初步理解測量的意義，增強幼兒動手能力。幼兒邊念兒歌邊做動作。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。五、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。二、感知理解活動引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。物質(zhì)準備：掛圖、音帶、大字卡；小字卡環(huán)境準備：準備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。三、游戲活動游戲：我猜、我猜、我猜猜。師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。二、集體活動。學(xué)具準備：“彩色棋”，幾種不同形狀的印章，彩筆、長條白紙，彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。第四組：《操作冊》第5冊第3—4頁。三、分組活動。創(chuàng)設(shè)情境：今天是張阿姨的生日，老師想送1份禮物給她，要選大的禮物盒。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標“1”的空盒里。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時，全體幼兒拍3下手，舉“0”時，全體幼兒將雙手握拳。左邊右邊各上幾個小朋友呢？學(xué)習(xí)5的分解、組合。活動名稱：下棋 活動目標：在活動中學(xué)習(xí)5的分解、組合。教師：下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。師幼互相問候。四、游戲活動。創(chuàng)設(shè)情景：小氣球，真美麗。讓幼兒知道減去就是拿走、去掉、還剩多少，減法計算就是從原來的總數(shù)中減去（拿走或去掉）的那個數(shù)，還剩多少的計算。闖關(guān)游戲。游戲“小動物找家”。教師：請小朋友把紅色和藍色定規(guī)尺分類放好。教師給幼兒發(fā)作業(yè)紙。集體檢查，將5的分合式按部分數(shù)遞增、遞減的規(guī)律擺好。第二組：用畫點子的方式操作7以內(nèi)數(shù)的分解、組合，并按規(guī)律排序，體驗每個數(shù)的分合式數(shù)量比總數(shù)少1。幼兒用“籌碼”自己擺出6和7的幾種分解、組合式，教師將7的分合式貼在黑板上?；顒用Q：7的減法 活動目標：通過操作“加法、減法板”，學(xué)習(xí)7的減法。出示7以內(nèi)的減法算式請幼兒操作“加法、減法板”計算?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌弘u媽媽的頭飾一個；數(shù)字卡片16；加法、減法算式題卡若干。第一組：幼兒根據(jù)提供的7以內(nèi)加法、減法算式題卡，操作學(xué)具或口算出得數(shù)。二、集體活動。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。出示9以內(nèi)加法算式題卡，請幼兒操作“加法、減法板”計算。老師給小朋友帶來一些玩具10個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。體驗數(shù)學(xué)的魅力和有趣。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。蒙氏數(shù)學(xué)《認識多邊形》一、活動目標通過動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：三色正方形、剪刀 媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等 軟件：白板課件經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學(xué)習(xí)過圖形等分。讓孩子在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而讓幼兒體驗到鏡面的左右是相對來說的。學(xué)具準備：“仿真人民幣”；各種文具若干；鉛筆、記錄紙、商品標簽若干；畫有各種硬幣的存錢罐圖若干；購物作業(yè)單若干。收拾學(xué)具。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。）師：在上課前我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？（走線，線上游戲：打老虎。四、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序手書，整理自己的物品。二、感知理解活動出示三張背景圖，分別為造成、中午、晚上。2．學(xué)具準備：自制的大書；3個紙杯子；小球一個；3杯水和3塊糖。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學(xué)具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學(xué)活動：認識貨幣一、活動目標:在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。（馬利亞?蒙臺梭利）認識幾何圖形：指導(dǎo)寶寶認識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學(xué)會在練習(xí)和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認識。二、活動重點在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確、迅速地進行運算。收拾學(xué)具收拾物品，并肯定在游戲和分組活動中表現(xiàn)較好的幼兒。（2）游戲“摸箱”。蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法 《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運算，因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還?！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發(fā)幼兒對計算的興趣。進一步練習(xí)10的加減法。二、集體活動。三、分組活動。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。游戲“搶算、搶答”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。創(chuàng)設(shè)情境：瓶子兄弟共7個，聚在一起排排坐。五、游戲活動。走線，線上游戲：找朋友。教師和幼兒同時說：“7可以分成3和4，很 4合起來就是7。最后一句每說一個字就數(shù)一個手指頭?？凑l眼睛亮，小手快。幼兒：28步。如：3+2=4+□?！苯處熆梢园?以內(nèi)各數(shù)都問完，讓幼兒自由回答。每人抽一根魚竿，魚竿上有不同的減法算式，從地上的許多小魚身上的數(shù)字中找到這道算式的答案，就算釣到了魚。走線，線上游戲：倒著數(shù)。幼兒可先取3粒黃豆，再取1粒黃豆，口述題目并說出結(jié)果，然后在紙上記錄算式?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸凹臃?、減法板”；5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡；5以內(nèi)加法算式；“+”、“=”的符號卡。幼兒：數(shù)字從小到大記。幼兒：棋子。第三組：做《操作冊》第5冊第11頁的活動。先集體邊拍手邊從1數(shù)到20，然后教師與全體幼兒接龍數(shù)數(shù)，每次數(shù)的數(shù)不超過3個。第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實際意義。二、集體活動。注意用短繩測量時一定要拉直，并說出自己測量的結(jié)果，如桌子的長度等于幾個短繩那么長。師幼互相問候。請幼兒聽著音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，邊走可邊數(shù)步數(shù)。第二組：穿項鏈?；顒用Q：多角度排序 活動目標：在操作中探索將物品按多種方法交替重復(fù)的的排序?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。（1）師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。幼兒有序取書，自主閱讀。活動準備：物質(zhì)準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。四、分組活動?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。學(xué)具準備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個裝米的容器。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計物體誰輕、誰重。師幼互相問候。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。活動過程：一、預(yù)備活動。四、分組活動。幼兒聽音樂腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進行展示?；顒用Q：5的加法 活動目標：在操作中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請幼兒操作“加法、減法板”計算，并說出計算結(jié)果。《操作冊》第5冊第1516頁。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個雪花片，另一個幼兒用小圓任意圈住其中幾個，第一個幼兒要迅速說出算式及答案。師幼互相問候。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。教師：請每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。師幼互相問候。三、游戲活動?！恫僮鲀浴返?冊第2122頁。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來填7的幾種加法算式。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來?！庇變耗钔陜焊鑼⑹种兴烛蝌降募埧ㄉ系臏p法算式算出來，并放到寫有相同數(shù)字的青蛙盒中。二、游戲活動?！恫僮鲀浴返?冊第2728頁。師幼共同小結(jié)：兩個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。師幼互相問候。教師念兒歌，要求用紅筆畫蘋果，黃筆畫梨，看誰先畫出8的7種加法算式。三、操作活動：先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 93=6 96=3操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 95=4 94=5四、游戲動物找家。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個球碰你幾個球？”幼兒答：“你拿1個球碰我9個球。第三組：玩“小超市”游戲。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力，我特意設(shè)計了此次活動，將枯燥的數(shù)學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力。討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。，請寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請寶寶分別說出兩個模型的名稱。：（一）手掌圖示指導(dǎo)要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵。辨別10元以下的各種面值的人民幣，能按要求取出相應(yīng)的幣值，如教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說6元2角，幼兒拿1張5元、1張1元和2個1角或6個1元、2個1角等。教師問：“小朋友，我問你，十可以分成幾和幾。第一關(guān)：如圖：看著圖片幼兒說說自己創(chuàng)編的應(yīng)用題，并列出算式。第四篇：大班 蒙氏數(shù)學(xué)教案大（1）班 蒙氏數(shù)學(xué)教案活動目標：1．嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡單的分析和推理。幼兒以一天的生活實踐魏內(nèi)容說指令，然后向其他幼兒發(fā)出指令，比如，第一位小朋友的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗臉。培養(yǎng)幼兒的專注力，魏書寫做準備。（教師介紹游戲規(guī)則，布置任務(wù)。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗。方法同上，依次計算找出剩下的。發(fā)展幼兒的觀察能力。師幼相互問候?；顒訙蕚洌簆pt手勢圖片、紙板箱7只 紅藍圈若干 活動過程：一、找找自己身上的左右。一分、擺一 擺、合一