大班音樂活動《鬧花燈》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 隆咚一咚鏘。為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演游戲：鬧花燈幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。三，過程：1，找禮物：“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾?、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。3，玩花燈：“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話?；顒舆^程：一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，?幼：好二、教師播放音樂師：你們聽到歌曲中唱的是什么?幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。三、幼兒仿編歌曲教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達(dá)到高潮。2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。三，過程：1，找禮物：“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤?、房子的顏色、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。3，玩花燈：“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。教師：6有幾種分法？教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。三、幼兒交流討論教師拍手，幼兒回到座位。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。記住，每個盒子了只可以裝6粒帖。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)?；顒舆^程：一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？幼：好二、教師播放音樂師：你們聽到歌曲中唱的是什么？幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；三、幼兒仿編歌曲教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達(dá)到高潮。2．嘗試用多種身體動作來表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己的愉快情感。(1)欣賞教師演唱歌曲《鬧花燈》，理解歌曲內(nèi)容。)3．嘗試聽音樂自編動作表演，體驗(yàn)鬧花燈的快樂。3．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。師：你能說說你和家人是怎樣過元宵節(jié)的？（學(xué)生交流）正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，這天我們要吃元宵，鬧花燈。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片。（2）正音（“潮”注意翹舌音）（3）交流記字方法，教師指導(dǎo)。句子：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。三．閱讀課文，理解內(nèi)容。師：最有趣的就是龍燈了，再讀讀第二節(jié)，用直線劃出寫龍燈的的句子。最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動。（初步體會：先總后分的寫作方法。或：我喜歡（什么）燈，因?yàn)?。五．適度拓展，布置作業(yè)。
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