【正文】 要盡量做到熟練。二、揭示課題，板書課題。P13頁臨寫《爺爺?shù)奶J笛》第六課 怎樣提高鋼筆楷書書寫速度教學要求：認識提高鋼筆楷書書寫速度的具體方法，學寫這一類型的字。P16頁。同三五、筆畫練習。學生練習。橫平豎直聿 重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。二、揭示課題，板書課題。臨寫《哲學家的最后一課》P8頁第五課 重心平穩(wěn) 方正變化教學要求：認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。P10頁。學生練習。口 四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。，板書課題。3認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。：本節(jié)課的主要內容。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上：： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。？今天我們就來探討這個問題。第3課包圍結構（一）半包圍教學要求：，認識半包圍結構字的特點； ，通過上下對照查出病因； 。；。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法?！吧闲∠麓笮汀保?）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。第2課上下結構（二）教學要求：，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點； ，通過上下對照查出病因； 。； 。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法?！吧险聦捫汀保?）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（3）出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。教第二篇：六年級上冊寫字教案六年級上冊寫字教案第1 課上下結構（一）教學要求：，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點； ，通過上下對照查出病因； 。P16頁。同三五、筆畫練習。學生練習。橫平豎直 聿重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。二、揭示課題，板書課題。臨寫《哲學家的最后一課》 P8頁第五課重心平穩(wěn)方正變化 教學要求：認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。P10頁。筆畫練習。學生練習。字框兩豎下端內斜的字的特點 口四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。二、揭示課題，板書課題。認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。全包圍的四種種情況。四小結：本節(jié)課的主要內容。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。第3課包圍結構（一）半包圍 教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結構的字。三練習寫一寫； 2 想一想。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。二新授 1 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。第2課上下結構（二）教學要求：二新授 1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。三練習寫一寫； 2 想一想。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。1 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。第一篇：六年級上冊寫字教案寫字教案第1 課上下結構（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結構的字。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題上下結構（一）你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。四小結：本節(jié)課的主要內容。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題上下結構（二）你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。四小結：本節(jié)課的主要內容。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題包圍結構 包圍結構分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。二新授 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤學生臨摹，師巡視指導。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三練習寫一寫； 2 想一想。第4課包圍結構（二）全包圍 教學要求：認識全包圍結構字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。字框兩豎下端內斜和兩豎垂直。教學時間：第周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。三、認識全包圍字的特點。老師示范板書，講解。字框兩豎垂直的字的特點 目圖 同上小結。寫一寫。二、作業(yè)。學時間：第周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。三、認識做到重心平穩(wěn)的具體方法。老師示范板書，講解。左右平衡 奉豎 同上上下對正 辜、膏 同上位置適當型 呵執(zhí) 同上5把握斜度 勺乏 同上6夸張主筆 也瓦 同上四、認識做到方正變化的具體方法。寫一寫。六、作業(yè)。教學時間： 1 課時 教學過程： 上下結構（一）？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。四 小結：本節(jié)課的主要內容。教學時間： 1 課時 教學過程： 上下結構（二）？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（8）學生臨摹，教師巡視指導。：本節(jié)課的主要內容。教學時間： 1