【正文】 優(yōu)晉級上堅(jiān)持公開，公正，公平原則，不同程度提高教職工的德育意識?，F(xiàn)對我鄉(xiāng)德育工作自查情況報告如下：一、加強(qiáng)學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理（一）學(xué)校德育班子建設(shè)根據(jù)本次德育工作自檢自查需要，成立了《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組》，具體負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)學(xué)校德育工作的自檢自查及指導(dǎo)工作，確保工作的領(lǐng)導(dǎo)性。篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年7月12日第三篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校2013年德育工作自查報告[范文模版]篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作自查報告廣南縣教育局督導(dǎo)室：根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對學(xué)前教育等4項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》及文件精神和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校德育工作實(shí)際，學(xué)校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、完小校長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。師資力量沒有專業(yè)的幼兒教師，所配備的部分設(shè)施也沒有得到充分利用，幼兒的各個方面得不到專業(yè)訓(xùn)練，這對兒童的全面發(fā)展是一個極大的阻礙。三、存在的困難和問題住宿問題大部分兒童家離學(xué)校都很遠(yuǎn)，又沒人接送，考慮到他們上學(xué)放學(xué)途中的安全，所以需要住校，可學(xué)校沒有單獨(dú)的宿舍，孩子們只能和哥哥姐姐擠在一起睡，并且將教室當(dāng)宿舍用。（四）、隊(duì)伍建設(shè)，全鄉(xiāng)4個學(xué)前班均沒有不是專業(yè)的幼兒教師，教職工沒有配足配齊；還沒健全幼兒教師準(zhǔn)入制度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。我鄉(xiāng)尚未建設(shè)公辦中心幼兒園，村委會更沒有獨(dú)立建園。（三）、園所建設(shè)，只有民辦幼兒園一所，有壩熬、干壩兩個國際項(xiàng)目學(xué)前班和布標(biāo)完小有一個公辦學(xué)前班。（二）、經(jīng)費(fèi)投入。，其目標(biāo)明確，措施具體，突出針對性、可操作性。據(jù)2013年3月統(tǒng)計，全鄉(xiāng)46歲兒童1116人，計劃9月份學(xué)前班招收幼兒150人。在校學(xué)生2306人；學(xué)前班4個，在讀幼兒422人（含46周歲讀一年級160人）；學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá) %，殘疾兒童入學(xué)率為0?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學(xué)前教育的基本情況篆角鄉(xiāng)位于廣南、西疇、麻栗坡三縣的交界處，現(xiàn)有國土面積平方公里，包括7個村委會，102個自然村，人口26522人；世居漢、壯、苗、彝、蒙古等幾種民族。第二篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育督導(dǎo)篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育工作自查報告廣南縣教育督導(dǎo)室：根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對學(xué)前教育等4項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》及文件精神和要求，結(jié)合各完小學(xué)前教育工作實(shí)際，學(xué)校成立了以付光良校長任組長，德育主任為副組長，德育處、全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、完小校長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。否則，就難于達(dá)到檢查的真正目的。教導(dǎo)工作千頭萬緒，教學(xué)檢查管理也是各有千秋，但在教學(xué)檢查的實(shí)施過程中，我們必須遵守以下原則。教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)的直接管理部門，負(fù)責(zé)計劃、組織實(shí)施、管理教學(xué)工作的全過程，這是教導(dǎo)處的重要職能，也是工作的重心。但作為中心學(xué)校教務(wù)處，所負(fù)責(zé)的檢查，應(yīng)在兼顧全面的同時側(cè)重于教導(dǎo)檢查、具體是對學(xué)校的有關(guān)教學(xué)工作計劃及具體執(zhí)行情況的檢查，對教學(xué)管理具體環(huán)節(jié)內(nèi)容的檢查，對教師常規(guī)履職情況的檢查。教學(xué)檢查的方法有許多，檢查的類型也各不相同。在對做得好的校點(diǎn)和教師進(jìn)行表揚(yáng)，對做得差的校點(diǎn)和教師提出改進(jìn)意見的同時按期兌現(xiàn)獎懲。按照規(guī)定，各村完小、年級組、教研組每月必須對本村或本組教師進(jìn)行一次常規(guī)檢查，并把檢查情況于次月5日前報中心學(xué)校教務(wù)處。然后由教務(wù)處統(tǒng)一制作出《篆角鄉(xiāng)教師履職情況檢查表》和《各教研組活動情況月報表》，以對照檢查。教學(xué)檢查的主要內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度檢查、教學(xué)方法檢查、教學(xué)計劃檢查、教學(xué)進(jìn)度檢查、教學(xué)效果檢查、教書育人檢查、思想政治綜合檢查及教研活動開展情況檢查等。教學(xué)檢查是教育檢查的主要構(gòu)成部分。第一篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)檢查管理經(jīng)驗(yàn)與思考篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)檢查管理經(jīng)驗(yàn)與思考――2006年5月參加廣南縣教導(dǎo)主任培訓(xùn)交流發(fā)言材料陳福光教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)檢查便是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。所謂教學(xué)檢查，指的是依據(jù)一定的教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，對具體的教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的檢測與考察，鑒定和評價其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)情況，以便采取相應(yīng)的措施更好地進(jìn)行教學(xué)的管理活動。它具有監(jiān)測、引導(dǎo)、鑒別、促進(jìn)等有效作用。在實(shí)際工作中，為使我鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)管理正?；贫然?，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們的具體做法是：首先在《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》中把相關(guān)教學(xué)的條款進(jìn)一步細(xì)化，共分22條，里邊明確規(guī)定了教學(xué)檢查所涉及的方方面面和獎懲辦法。檢查內(nèi)容包括教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、聽課評課記錄、單元測查情況、家訪記錄，團(tuán)隊(duì)活動、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、教研活動開展情況等。中心學(xué)校教務(wù)處定期或不定期的對全鄉(xiāng)26所學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))進(jìn)行每學(xué)期不少于2次的檢查，每次檢查結(jié)束都要把檢查情況以書面的形式向全鄉(xiāng)進(jìn)行通報。近幾年來，通過對教學(xué)檢查的嚴(yán)格管理和規(guī)范化操作，我鄉(xiāng)教師的工作責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)，教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校各項(xiàng)工作正在朝著健康的方向發(fā)展。到底哪種方法好?哪種類型恰當(dāng)? 我們也說不好，那要根據(jù)實(shí)際情況而定。檢查要把平時檢查和定期檢查二者有機(jī)的結(jié)合起來。教導(dǎo)處的職責(zé)就是協(xié)助校長管理好學(xué)校的中心工作，并具體負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行教學(xué)計劃方案，具體負(fù)責(zé)教學(xué)檢查的組織實(shí)施，落實(shí)教學(xué)計劃，確保學(xué)校教學(xué)不受干擾地正常進(jìn)行。即：遵守單項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合的原則；遵守定性分析與定量分析的原則，不能脫離定性分析去搞定量分析，更不能脫離定量分析而搞定性分析；遵守目的性原則與全面性原則，既要有明確的目的性，又不能出現(xiàn)“一葉障目，不見泰山”的片面傾向。因此，教學(xué)檢查應(yīng)在遵循一定原則的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。對我鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)前教育工作情況，開展了一次全面的、徹底的、認(rèn)真的自檢自查。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中心校1所，完小6所，校點(diǎn)6個。因居住分散的緣故，到目前我鄉(xiāng)只有一所民辦的幼兒園（和諧幼兒園）和公辦的3個學(xué)前班。