【正文】 》刊物上發(fā)表。2001年5月，中心學(xué)校少總隊(duì)就“跨世紀(jì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”培訓(xùn)全鄉(xiāng)各大隊(duì)輔導(dǎo)員。2000年9月，嚴(yán)云富被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。1999年5月，鄧在云、陳福光、楊昌華等老師參加廣南縣教育通訊員培訓(xùn)獲證。1998年9月，昭通地委副書記羅煒同志向布標(biāo)小學(xué)捐款2000元。同年10月，陳福光老師被評(píng)為文山州優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。1995年6月，篆角鄉(xiāng)成教、少隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在大坪完小召開。同年11月，陳福光等7位完小校長(zhǎng)參加廣南縣首屆小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)取得合格證。1987年，首次教師職稱評(píng)定，通過對(duì)全鄉(xiāng)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)估，共評(píng)出小高6人，小一26人，小二36人，小三16人，中二1人，中三1人。縣教育局組織“觀摩教學(xué)”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師要熟悉教材，備好課，上好課，批改好學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，作好單元檢測(cè)和小結(jié)。1977年，恢復(fù)中、高考制度。1973年，公辦教師參加第二批工資調(diào)整。1968年秋復(fù)課。1959年至1961年，貫徹“調(diào)整，鞏固，充實(shí)，提高”的方針。人民公社化以后教育戰(zhàn)線提出了大普及的口號(hào)，民辦學(xué)校大量興起，10戶以上人家的村寨幾乎都有學(xué)校，學(xué)生數(shù)猛增。1957年至1958年，貫徹“應(yīng)使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”的教育方針，實(shí)行早班、午班和全日制教學(xué)。1954年6月，公辦教師參加集中在文山進(jìn)行的肅反運(yùn)動(dòng)。在今后的工作中大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育 工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“少說多干、奮勇爭(zhēng)先”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁。l、學(xué)校要經(jīng)常與派出所、司法所、村委會(huì)、村小組等部門取得聯(lián)系，加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度。家庭離婚產(chǎn)生的單親子女學(xué)生在增多，外出務(wù)工人員增多，留守兒童數(shù)量逐步增多，家庭的隔輩教育，學(xué)校缺少了家庭的有力配合，對(duì)學(xué)生的思想品德教育帶來不少的困難?；顒?dòng)的開展，讓學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故發(fā)生。每學(xué)期初聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)蔣正高同志為師生進(jìn)行法制知識(shí)專題講座，讓師生學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高師生法制意識(shí)。健全心理健康教育的檔案。隨著離婚家庭、父母外出打工的日益增多，單親子女、留守兒童以及獨(dú)生子女的教育成了學(xué)校教育難的現(xiàn)實(shí)、許多不可避免的棘手問題顯現(xiàn)出來。（一）經(jīng)常開展學(xué)雷鋒公益活動(dòng)。二、切實(shí)開展好“中國(guó)夢(mèng)”主題教育我校開展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的教育活動(dòng)，切合校情的實(shí)際情況，開展“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)，加強(qiáng)我校文化建設(shè)進(jìn)校園，推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，活動(dòng)認(rèn)真開展并收到實(shí)效。學(xué)校周邊環(huán)境好。各完小建立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，監(jiān)督部分學(xué)生的不文明行為。組織、召開《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)》，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與到學(xué)校的德育教育，擴(kuò)大學(xué)校德育教育的范圍，形成集學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的德育工作體系。現(xiàn)對(duì)我鄉(xiāng)德育工作自查情況報(bào)告如下：一、加強(qiáng)學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理（一）學(xué)校德育班子建設(shè)根據(jù)本次德育工作自檢自查需要，成立了《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組》，具體負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)學(xué)校德育工作的自檢自查及指導(dǎo)工作，確保工作的領(lǐng)導(dǎo)性。師資力量沒有專業(yè)的幼兒教師，所配備的部分設(shè)施也沒有得到充分利用，幼兒的各個(gè)方面得不到專業(yè)訓(xùn)練，這對(duì)兒童的全面發(fā)展是一個(gè)極大的阻礙。（四）、隊(duì)伍建設(shè)，全鄉(xiāng)4個(gè)學(xué)前班均沒有不是專業(yè)的幼兒教師，教職工沒有配足配齊；還沒健全幼兒教師準(zhǔn)入制度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。（三）、園所建設(shè)，只有民辦幼兒園一所，有壩熬、干壩兩個(gè)國(guó)際項(xiàng)目學(xué)前班和布標(biāo)完小有一個(gè)公辦學(xué)前班。，其目標(biāo)明確，措施具體，突出針對(duì)性、可操作性。在校學(xué)生2306人；學(xué)前班4個(gè)，在讀幼兒422人（含46周歲讀一年級(jí)160人）；學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá) %，殘疾兒童入學(xué)率為0。第二篇：篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育督導(dǎo)篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)前教育工作自查報(bào)告廣南縣教育督導(dǎo)室：根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)學(xué)前教育等4項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》及文件精神和要求，結(jié)合各完小學(xué)前教育工作實(shí)際，學(xué)校成立了以付光良校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，德育處、全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、完小校長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)工作千頭萬緒，教學(xué)檢查管理也是各有千秋，但在教學(xué)檢查的實(shí)施過程中，我們必須遵守以下原則。但作為中心學(xué)校教務(wù)處，所負(fù)責(zé)的檢查，應(yīng)在兼顧全面的同時(shí)側(cè)重于教導(dǎo)檢查、具體是對(duì)學(xué)校的有關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃及具體執(zhí)行情況的檢查，對(duì)教學(xué)管理具體環(huán)節(jié)內(nèi)容的檢查，對(duì)教師常規(guī)履職情況的檢查。在對(duì)做得好的校點(diǎn)和教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)做得差的校點(diǎn)和教師提出改進(jìn)意見的同時(shí)按期兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。然后由教務(wù)處統(tǒng)一制作出《篆角鄉(xiāng)教師履職情況檢查表》和《各教研組活動(dòng)情況月報(bào)表》，以對(duì)照檢查。教學(xué)檢查是教育檢查的主要構(gòu)成部分。所謂教學(xué)檢查，指的是依據(jù)一定的教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè)與考察，鑒定和評(píng)價(jià)其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)情況，以便采取相應(yīng)的措施更好地進(jìn)行教學(xué)的管理活動(dòng)。在實(shí)際工作中，為使我鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)管理正常化，制度化，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們的具體做法是：首先在《篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》中把相關(guān)教學(xué)的條款進(jìn)一步細(xì)化，共分22條，里邊明確規(guī)定了教學(xué)檢查所涉及的方方面面和獎(jiǎng)懲辦法。中心學(xué)校教務(wù)處定期或不定期的對(duì)全鄉(xiāng)26所學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))進(jìn)行每學(xué)期不少于2次的檢查，每次檢查結(jié)束都要把檢查情況以書面的形式向全鄉(xiāng)進(jìn)行通報(bào)。到底哪種方法好?哪種類型恰當(dāng)? 我們也說不好，那要根據(jù)實(shí)際情況而定。教導(dǎo)處的職責(zé)就是協(xié)助校長(zhǎng)管理好學(xué)校的中心工作，并具體負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃方案，具體負(fù)責(zé)教學(xué)檢查的組織實(shí)施，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)不受干擾地正常進(jìn)行。因此，教學(xué)檢查應(yīng)在遵循一定原則的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中心校1所，完小6所，校點(diǎn)6個(gè)。二、學(xué)前教