【正文】 進學生努力達到教學目標。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。第3課時簡單運用階段。第二，教材分析本課的教學內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是高中籃球模塊教學的重要組成部分,是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。九、預(yù)計教學效果：預(yù)計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，運動密度約為45%。（四）結(jié)束部分；放松活動：①學生圍成一個圈，在音樂的伴奏下師生共同進行快樂拍打歌，我教學生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。同時引導出這節(jié)課的教學內(nèi)容單手肩上投籃怎樣投籃是正確的。六、本課的重、難點確定： 重點：投籃動作手型正確標準。循序漸進、充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。二、教學內(nèi)容：（1）原地單手肩上投籃。教師唱《眾人劃槳開大船》，學生坐下隨歌聲放松（雙手拍上臂，拍背，大小腿）目的：通過歌聲放松全身心，用里面歌詞加強學生的團結(jié)精神。，五組一籃筐，定點投籃，輪換位置。、舉、登、伸動作2分），體會完整動作（2分）目的：體會全身協(xié)調(diào)用力的順序，從整體上把握和理解動作。高低運球比賽（2分）設(shè)計意圖：激發(fā)學生鍛煉的興趣，提高學生練習的積極性。設(shè)計意圖：鍛煉學生的領(lǐng)導才能，提高練習的效果。二）、基本部分（28分）復習內(nèi)容（原地高低運球和原地雙手胸前傳接球）（12分）教師分別講解示范動作（1分）目的：要使學生通過對教師示范動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，建立起正確的動作概念，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。提出慢跑中口號“團結(jié)拼搏，力爭上游”。五、說教學程序（1）教具學具準備：籃球12個，籃球場1塊，口哨一個。學生體驗學習經(jīng)驗滿足生命成長需要。：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質(zhì)量，掌握正確的動作技術(shù)。（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，需要教師提供必要的幫助。通過以前教師的講解，學生已經(jīng)理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。（2）實現(xiàn)目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教學目標。對教師來說是教授的目標，對學生來說是學習的目標。（3）本節(jié)課的重點: 正確的出手動作和根據(jù)投籃距離的遠近掌握調(diào)節(jié)手指、手腕的力量。一、說教材（1）剖析教材：籃球原地單手肩上投籃動作是整個籃球技術(shù)中最基本、最重要的技術(shù)，是打好籃球的重要基礎(chǔ)，其動作由持、舉、登、伸、撥五個基本環(huán)節(jié)組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。同時有能力的學生可以逐漸增加投籃的遠度，使不同水平的學生都得到鍛煉。，這有助于提高命中率。（6）拋物線太低。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時的手腕前屈練習。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動作。（2）持球或出球時肘關(guān)節(jié)過分外展。第六，動作要領(lǐng)要求：球不高于頭。第四，重點和難點。第三，教學目標。教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。第一，指導思想本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。第3課時簡單運用階段。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（3）投籃時用力不協(xié)調(diào)。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。要求：：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。第九，總結(jié)第二篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿專題水平四 籃球原地單手肩上投籃說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為籃球原地單手肩上投籃，我的說課包括：說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序。第2課時提高動作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動作的質(zhì)量。這一結(jié)果和標準是教師和學生都應(yīng)共同遵循的。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作的精神。