原地單手肩上投籃聽課心得（本站推薦）-全文預覽
【正文】 材八、場地器材：場地：籃球場1片；籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只九、預計教學效果：運動密度約為38%，預計心率:135學生對籃球本身興趣也比較大,課堂氣氛活躍,能達到預計效果,這樣既達到發(fā)展學生身體素質(zhì),又培養(yǎng)學生的集體意識。七、教學過程：（一）引情入境階段；課堂常規(guī)本課的教學內(nèi)容目標及要求（二）激發(fā)興趣階段；學生一路縱隊慢跑熟悉球性教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。單手肩上投籃基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。所以本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學向趣味性教學的轉(zhuǎn)變。另外的同學是他們不喜歡籃球嗎？不是，他們說練了好久始終是命中率低，練著練著就沒有興趣了?，F(xiàn)在高中體育與健康課實行模塊教學。知識和技能后愉悅 七 的幸福感受，身心 達到快速放松身心的效果。習行進間運6 五 進間運師任監(jiān)督員球，同時體驗分 球 和裁判員 激烈對抗中的樂趣 7極速快遞 組織學生快學生成4縱隊，按照教學生體會集體分 速進行游戲，師的要求有序的進行游的配合和力并任裁判和戲，輸隊按照要求做出量，養(yǎng)成強烈六 游戲 監(jiān)督員。作與競爭精隊投籃在練習中通過自神。講評 個別指導鼓的部分要求，并找培養(yǎng)學生徒手練勵 出自身的不足。情，提高運動三 持球操 分 d、拋球擊掌 學生的運動效果。難 點:蹬腿和伸臂推球的協(xié)調(diào)配合。五、教學目標和重、難點認知目標:初步建立單手肩上投籃的概念情感目標:在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)的精神。同時在本節(jié)課中本人注重學法、練法的多樣性，使每個學生能夠根據(jù)自身興趣、愛好和身體條件，選擇適合自己的練習內(nèi)容，確保每一名學生受益。理解對自我、群體和社會的責任感，形成現(xiàn)代社會所必須的合作精神與競爭意識。二、指導思想堅持“健康第一”的指導思想，提高學生的參與意識，激發(fā)學生的學練興趣，養(yǎng)成堅持從事體育鍛煉的習慣。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標。精彩的練習內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。黃老師的基本功扎實，課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。本堂課，黃老師精心準備，教學內(nèi)容安排得體，教學難度適合學生身心發(fā)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發(fā)展學生的個性，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織和表達更為突出。教法先進，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課的我贊不決口。總體來說，黃老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行。在學生基礎有限的前提條件下，為了能讓學生能在有限的基礎和時間，更加合理高效的學習和掌握單手肩上投籃，教師進行的一次改革性較強的課堂設計，實施“以人為本”為最終結(jié)果。體驗成功與進步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。本節(jié)課的學練內(nèi)容從學生的興趣和愛好出發(fā)，體現(xiàn)了教材有利于激發(fā)學生學練興趣，使學生養(yǎng)成堅持從事體育鍛煉的習慣，達到提高學生終身體育能力的目的。所以也正是他們學習單手肩上投籃的好時機，體會小小突破和成功的喜悅，從而也為他們能更有興趣的學習文化知識打下基礎
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