【正文】 體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。（3）投籃時用力不協(xié)調(diào)。（一）引起注意階段：（3分鐘）1課堂常規(guī) ,包括整隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生進入上課狀態(tài)。第八，場地器材：室外籃球場2片，籃球41個。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。,組織學生練習并給予指正 ,讓學生練習,。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。八、場地器材：場地：籃球場一個；籃球4個。四、學情分析：體育的運動技能有差異，面對五年級的學生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。（1分）目的：增強手感，更好的理解動作。（3）教學程序1）、準備部分（12分）課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習生）（2分）準備活動（2分）慢跑：圍繞籃球場慢跑兩圈。：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作的精神。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。（3）投籃時用力不協(xié)調(diào)。第3課時簡單運用階段。第四，重點和難點。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時的手腕前屈練習。一、說教材（1）剖析教材：籃球原地單手肩上投籃動作是整個籃球技術(shù)中最基本、最重要的技術(shù)，是打好籃球的重要基礎(chǔ)，其動作由持、舉、登、伸、撥五個基本環(huán)節(jié)組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。通過以前教師的講解，學生已經(jīng)理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。二）、基本部分（28分）復習內(nèi)容（原地高低運球和原地雙手胸前傳接球）（12分）教師分別講解示范動作（1分）目的：要使學生通過對教師示范動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，建立起正確的動作概念，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。，五組一籃筐，定點投籃，輪換位置。六、本課的重、難點確定： 重點：投籃動作手型正確標準。第二，教材分析本課的教學內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進攻的重要手段,是高中籃球模塊教學的重要組成部分,是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。（一）.引起注意階段：（2分鐘）1課堂常規(guī) ,包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生進入上課狀態(tài)。（2）持球或出球時肘關(guān)節(jié)過分外展。，這有助于提高命中率。以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與籃球運動的興趣。要求：球不高于頭。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時的手腕前屈練習。學生對籃球本身興趣比較大，因此學生學生的練習積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學目標。糾正方法：投籃時以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。攻守雙方站位如圖，游戲開始，由攻方互相傳球或投籃，防守一方積極移動搶斷球或干擾對手投籃。（4）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。身后擊掌（2分鐘）方法：雙手持球于胸前、腹前，將球向上拋起，球起后立即移向背后擊掌1～3次。根據(jù)教學內(nèi)容可確定以下教學目標：認知目標：通過教學，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領(lǐng)。：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴大對球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手扶球的側(cè)上部，置球于同側(cè)頭或看前上方，然而要做到，快，準，出手點要高 ，教師巡回指導。第三篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿籃球原地單手肩上投籃說課稿尊敬的評委大家上午好，我說課的課題是：《籃球原地單手肩上投籃》我將從一下幾個方面進行說課。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領(lǐng)。（2）理論依據(jù)：教學方法的選擇要有利于教學目標的實現(xiàn)，要與教學目標相對應。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法： ：（1）講解要有明確的目的：例如：通過詩詞“及時當自勉，歲月不待人”的引入，目的鼓勵學生珍惜時間，努力學習。二、說目標（1）教學目標是體育教學當中師生預期達到的結(jié)果和標準。糾正方法：投籃時以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。第一篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿班級：運訓122 姓名：肖遙 學號：6201412051 各位評委老師好