【正文】 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。）①、舉例子：通過舉??的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。例：《大自然的語言》介紹了物候現(xiàn)象以及它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。題目不是說明對象的，看首句和中心句。說明文的語言：準確、簡明、周密說明文的結(jié)構(gòu)：總分式（總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式)；遞進式（事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理）。（第二單元都是事物說明文，如《中國石拱橋》《蘇州園林》說明的都是一個具體的事物；第三單元都是事理說明文，如《大自然的語言》、《生物入侵者》等 說明的是一個事理）說明文常見的說明順序有哪幾種？舉個例子常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。（說明文是一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。好，先看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：二、出示教學(xué)目標：復(fù)習(xí)說明文的文體知識。6）下定義完整、科學(xué)、準確地說明…本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。3）打比方生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。（三）說明的方法及其作用方法歸納； 1）舉例子具體形象地說明了……的…特點，便于讀者理解。有的標題本身就是說明對象，有的標題隱含說明對象?！镀婷畹目寺　氛f明的主要內(nèi)容是克隆的含義、實驗、發(fā)展、意義。后兩篇事理說明文相對較難，教師可以點撥。說明語言：準確、簡明、周密三、重難點突破（一）說明對象、說明內(nèi)容溫故知新師：找出說明對象是閱讀說明文的先決條件。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。說明文的分類： 事物說明文和事理說明文 ；平實的說明文和生動的說明文說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序說明文的結(jié)構(gòu)方式：（一）總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、“總—分”式、“分—總”式。說明文閱讀也是現(xiàn)代文閱讀的半壁江山。在設(shè)計本課時，試圖通過訓(xùn)練，讓學(xué)生在知識的積累和運用中形成答題的能力，掌握答題的策略，突破說明文閱讀的能力點。第一篇：說明文專項復(fù)習(xí)教案1說明文專項復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的能運用說明文的重要知識點來指導(dǎo)閱讀，解決說明文閱讀中的相關(guān)問題，突破說明文閱讀的能力點。教學(xué)重難點復(fù)習(xí)說明文的基礎(chǔ)知識指出說明的對象及特征；辨析說明的方法及其作用；體會說明語言的準確性和生動性 教學(xué)設(shè)計意圖讓學(xué)生掌握答題策略是語文課程教學(xué)目標的重要部分。教學(xué)流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)說明文閱讀。二、回顧說明文的基礎(chǔ)知識（學(xué)生回憶舊知）說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。（二）遞進式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別到一般、結(jié)果到原因等等。說明方法分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、引用、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。你能說出下面說明文的說明對象或說明內(nèi)容嗎？《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《故宮博物院》《生物入侵者》、《奇妙的克隆》學(xué)生很容易答出前三篇事物說明文的說明對象。大屏幕展示：《生物入侵者》說明的主要內(nèi)容是生物入侵的危害和原因。方法小結(jié)：我們往往從標題入手尋找說明對象。真題演練：（二）說明對象的特征溫故知新方法小結(jié)通過兩句話的比較，不難發(fā)現(xiàn)：盡量找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。2）分類別條理清晰地說明了…。4）、列數(shù)字科學(xué)準確具體地說明了……的…… 特點 5）作比較通過…和…的比較，突出了…的…特點（地位、影響等）。四、閱讀練習(xí)五、作業(yè)：閱讀第二篇：說明文復(fù)習(xí)教案說明文復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標：復(fù)習(xí)說明文的文體知識掌握說明文閱讀的常用方法 教學(xué)重點、難點：掌握說明文閱讀的一般方法 課時安排：2課時 授課時間：201114 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)說明文。掌握說明文閱讀的常用方法三、回顧說明文的文體知識說明文一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。說明文可以分成哪兩種呢？用學(xué)過的課文舉個例子）說明文的類型：事物說明文、事理說明文。（時間順序多用于事物說明文，比如《中國石拱橋》先介紹最早出現(xiàn)的旅人橋再介紹趙州橋，再介紹盧溝橋，最后介紹橋的當(dāng)代發(fā)展；什么樣的說明文要用空間順序？介紹建筑的時候 《故宮博物院》；一般來說，事理說明文要用邏輯順序）常見的說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、引資料等。四、題型及對策過渡語： 說了這么多問題知識，大家在做說明文閱讀理解的時候還是感到茫然，老師給大家總結(jié)了一些說明文閱讀理解的題型和對策，咱們今天先來看其中的三種題型：考查說明對象：（一般它會問你本文的說明對象是？這篇文章說明的中心內(nèi)容是什么？這樣的題答案在哪兒呢？誰知道？）答題技法：首先，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，回答時形成一個短語：本文介紹了??的??(對象加特征)。常見說明方法的作用：（這是一種題型，還有一種題型就是考察說明方法的作用，這種題一般會怎么問？劃線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么作用？或者是，這段文字除了運用什么什么的說明方法還運用了什么說明方法？有什么作用？這樣的題蓋怎么回答呢？大家心里一定要有數(shù)，二次月考之前咱們也復(fù)習(xí)過，今天咱們再來熟悉一下。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。語言準確性：第三類題型就是考察語言的準確性。）對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右” 等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學(xué)性。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。）《餃子》，本文采用的說明順序是。（2分）③段除了舉例子之外還采用了的 說明方法，主要是為了說明?！爸辽佟币辉~說明餃子最晚在唐代就有了，去掉顯得太絕對，表達不準確（不嚴密）。(二)(如何用手