【正文】 后、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移3．邏輯順序：闡釋事理（按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排），表現(xiàn)形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現(xiàn)象→本質(zhì)，簡(jiǎn)→繁，整體→部分，一般→特殊注：有的說(shuō)明文不單一用一種說(shuō)明順序，答題時(shí)注意題目問(wèn)法 典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序?qū)?加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述）五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)1．總分式（包括總－分－總，總－分，分－總）2．遞進(jìn)式（各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括）3．并列式注：事物說(shuō)明文多用總分式結(jié)構(gòu)，其中“分”的部分常按并列式安排；事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式六、說(shuō)明方法及作用1．說(shuō)明方法（10種）：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別（常見(jiàn)）下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表、引用說(shuō)明 2．說(shuō)明方法作用：注意 ①無(wú)論何種方法，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對(duì)象的特征 ②應(yīng)注意是為了說(shuō)明本段中心句，還是全文說(shuō)明對(duì)象的特征 ③下定義與作詮釋、打比方與比喻、作比較與對(duì)比的區(qū)別 答題格式：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征（增強(qiáng)了文章趣味性）運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)明科學(xué)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，通俗易懂地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法，具體生動(dòng)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征 運(yùn)用列圖表的說(shuō)明方法，直觀了然地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，充實(shí)有力地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征（同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采）七、說(shuō)明文的語(yǔ)言1．基本要求：準(zhǔn)確性涉及詞語(yǔ)類(lèi)型：①表程度、范圍或推測(cè)、估量、肯定強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的副詞和數(shù)量詞如：“目前”、“大約”、“也許”、“可能”、“一定”、“必須”、“之一”等②表數(shù)量的詞如：“左右”、“上下”、“不少”、“絕大多數(shù)”、“至少”、“不下于”等 ③其它一些短語(yǔ)如：“據(jù)說(shuō)”、“相傳”、“據(jù)介紹”等，表示材料來(lái)源的不確定性 2．語(yǔ)言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下平實(shí)（大多數(shù)說(shuō)明文）生動(dòng)（多用比喻、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫(xiě)）3．題型及答題模式：題型A：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)能否刪去，說(shuō)明理由答題模式：①判定“不能刪”；②簡(jiǎn)單釋義該詞；③結(jié)合原文句意具體分析說(shuō)明；④去掉后語(yǔ)義變化為，不符合實(shí)際；⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”上 題型B：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)的作用或表達(dá)效果答題模式：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或事理，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 題型C：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色答題模式：抓核心詞“生動(dòng)”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力題型D：自主尋找體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞并簡(jiǎn)析答題模式：①選例要典型，不自我為難 ②答題模式同題型A：②③④⑤八、其它題型1．標(biāo)題作用：①點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象；②說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或作用；③（新穎、生動(dòng)、有趣）吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣2．指代類(lèi)——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么 思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話 注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中一部分 3．說(shuō)明文寫(xiě)法分析（1）結(jié)合說(shuō)明方法談 模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）（2）結(jié)合修辭手法談 模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)（3）結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情 4．說(shuō)明語(yǔ)段的作用（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用（2）結(jié)合說(shuō)明方法談通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……第三篇：說(shuō)明文教案說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)說(shuō)明文的一般常識(shí)。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，運(yùn)用一定的答題技巧，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。3題考查說(shuō)明方法，讓考生列出所使用的說(shuō)明方法并舉出例子，具體的要求就是對(duì)說(shuō)明方法的理解要準(zhǔn)確，例子要與所舉方法相吻合。考生要在閱讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)所考查內(nèi)容進(jìn)行歸納和整合。透視：選文是一篇科普說(shuō)明文，所說(shuō)明的事物貼近生活，內(nèi)容條理，富有情趣，所設(shè)計(jì)的四道考題也體現(xiàn)了對(duì)說(shuō)明文閱讀的基本要求。4．第⑦段劃線詞語(yǔ)中“迄今”應(yīng)如何解釋?zhuān)俊捌駷橹埂笨梢匀サ魡?？為什么?到如今或到現(xiàn)在；不可以；這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定，說(shuō)明約瑟夫（“鑰匙的發(fā)展歷史”答成“鑰匙的類(lèi)型”也可以）2．選文第②⑤段采用了哪種說(shuō)明順序？時(shí)間順序3．本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試找出其中兩種，并舉例說(shuō)明。⑾人類(lèi)的智慧總能創(chuàng)造出奇跡。一把鑰匙經(jīng)過(guò)改良后，可以當(dāng)作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測(cè)計(jì)。富蘭克林通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了避雷針。這樣一來(lái)，一旦雨水淋濕了風(fēng)箏和線，就能觀察到手指靠近鑰匙時(shí)引起的火花。⑧鑰匙在物理學(xué)史上曾有舉足輕重的地位。布拉默發(fā)明并申請(qǐng)專(zhuān)利的一種新型套筒鎖。⑥鑰匙在其發(fā)展的歷程中還創(chuàng)下了幾個(gè)“世界之最”呢。⑤近年來(lái)，為了提高鎖的安全性，逐漸出現(xiàn)了很多非常先進(jìn)的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等。后來(lái)發(fā)明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內(nèi)裝有56個(gè)大小不一的金屬?gòu)椬幼鳛檎系K物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開(kāi)鎖。④19世紀(jì)中期，這種最古老的鎖的結(jié)構(gòu)成為萊納斯這種原始的木制鑰匙是一種形狀類(lèi)似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。③此后，人們發(fā)明了鎖，當(dāng)然，鑰匙也就應(yīng)運(yùn)而生了。傳說(shuō)中的亞歷山大大帝是利用我們現(xiàn)在所說(shuō)的“橫向思維”，才揮劍斬?cái)嗔水?dāng)時(shí)著名的弗里吉亞“戈?duì)柕蟻喼Z難結(jié)”。②人類(lèi)最早鎖門(mén)的方式是用繩子打成錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)把大門(mén)綁緊。小小的一把鑰匙，與人類(lèi)形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護(hù)神，牽系著千門(mén)萬(wàn)戶的溫暖和幸福。一般為說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容。說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析 常見(jiàn)題型：“”詞能不能刪掉？為什么？不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。綠色塑料二、探討解題技巧，形成答題格式，規(guī)范答題。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”與“微生物高分子型塑料”有什么異同？不 同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。第二步：整合信息。③、并列的內(nèi)容可以歸納出一個(gè)意思（合并同類(lèi)項(xiàng)）。①、抓住具有提示作用的關(guān)鍵詞，如：“為此”、“所以”、“總之”等。通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容？說(shuō)明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點(diǎn)及種類(lèi)。符合實(shí)際，表達(dá)準(zhǔn)確。如何下定義：①、明確定義的模式：肯定判斷句，即：“……是……”②、界定被定義對(duì)象的類(lèi)屬。第①段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？起什么作用？舉例子具體地說(shuō)明了“白色污染”難以根除常用說(shuō)明方法的標(biāo)記：舉例子：如、例如、比如、再如、又如打比方：像、是、成為作比較：比??、和??相比、而下定義： ??是??、??叫??分類(lèi)別：有種(類(lèi))、一種是?? 另一種是??列數(shù)字：數(shù)詞(確數(shù)、概數(shù))作引用：引號(hào)常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：舉例子具體、通俗打比方形象、生動(dòng)列數(shù)字準(zhǔn)確、具體作比較具體、鮮明分類(lèi)別條理清楚閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解為44平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存在于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。我國(guó)科學(xué)家從20世界80年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出來(lái)生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。”③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。具體地說(shuō)，就是指在一定