語文園地六教案人教版小學三年級語文上冊-展示頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 改。③學生構思，自主習作。②教師聯(lián)系本組課文具體指導。上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。⑥拓展延伸。⑤全班展示交流。②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書： 結合照片或圖片說具體說清楚 語言生動形象 ④生生交際?？谡Z交際①這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。第一篇：語文園地六 教案 人教版小學三年級語文上冊語文園地六學習目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。課前準備搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風景優(yōu)美的地方?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。學生自由上臺介紹，相互評說。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？b．學生相互討論，談感想，出主意。習作①聯(lián)系口語交際導入。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學生背背印象深的語句。教師對有困難的同學個別指導。⑤請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。深——與“淺”的意思相反。深——久，時間長。封——封起來的或用來封東西的紙袋。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。⑤拓展延伸。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。集體齊讀。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。小組背誦。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。②全班交流。AABB式：嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實 ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問 ③學生讀讀記記這三組詞語。寬帶網(wǎng)①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛的中國”手抄小報。習作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處風景描寫的優(yōu)美。第二篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案語文園地六教學目標：知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。教學過程：第一課時（口語交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。二、學會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。三、學會安慰老師也有件事想請你們幫忙。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？師總結 板書設計：感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習作教學）一、導入課題師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。二、仔細看圖，理解圖
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